幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育Tag内容描述：<p>1、幼儿园教师早期阅读指导观点调查 武进区机关幼儿园 魏珏兰 早期阅读主要是针对 06 岁儿童的阅读，是阅读特殊年龄阶段化的表现。 它的实质就是阅读，即读者 对读物的感知过程。古德曼说：“ 阅读是书面语言传递 的信息接受体。因此，阅读必须看作是由来自读 者对来自著者的信息的再构 成，而产 生的读者和书面语 言之间的相互作用。 ”我们这里所说的早期阅读也就是 幼儿学习书面语言的语言行为。 对早期阅读指导的调查包括了为什么要进行早期阅读的指导、如何安排早期 阅读的时间、如何选择早期阅读的材料、如何 处理幼儿在早期阅读中出现。</p><p>2、中班幼儿早期阅读教育课题研究开 题 报 告一、课题背景随着幼教界对早期阅读的关注。早期阅读已成为世界性的潮流，20世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。当前，幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点，它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园应加。</p><p>3、幼儿早期阅读教育的重要性 在我国 随着学前教育理论和实践研究的不断深入 幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注 对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读 经过多年的探索与实践 我们发现 早期阅读教育不但能为幼儿所接受 而且能促进其在不同水平上的发展 幼儿期是语言发展的关键期 传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养 而忽视书面语言的教育 进行的不是完整语言的教育 使幼儿在认识。</p>