【优化方案】2012高中语文

【优化方案】2012高中语文Tag内容描述：<p>1、课外自读,古代诗歌鉴赏技巧系列二,名师赏析,课外自读,跟踪测评,鉴赏、评价 1把握诗歌的意象与意境 诗歌的意象： 诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：象征性意象、比喻性意象、描述性意象、通感性意象。,古代诗歌鉴赏技巧系列二,2鉴赏诗歌中的形象 所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物。 (1)人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是。</p><p>2、第6课中国当代诗二首,度大庾岭 宋之问 度岭方辞国， 停轺一望家。 魂随南翥鸟， 泪尽北枝花。 山雨初含霁， 江云欲变霞。 但令归有日， 不敢恨长沙。,【注】 公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。 翥：飞。 西汉贾谊被贬为长沙王太傅。,【赏析】这首诗是作者前往贬所途经大庾岭时所作，真实生动地叙述了过岭的情景，凄楚悲凉，真挚感人。起句扣题直叙，一个“方”字把。</p><p>3、2012优化方案 课件】中国现代诗歌散文欣赏散文部分（配人教版） 第一单元 特利尔的幽灵,第一单元那一串记忆的珍珠 特利尔的幽灵,秋来 李贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。,【赏析】本篇写秋天来临时诗人的愁苦情怀。诗开头一、二句点出“秋来”，抒发由此而引出的由“惊”转“苦”的感受，是全诗。</p><p>4、2012优化方案 课件】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分（配人教版） 第一单元 天狗,第一单元 生命的旋律 天狗,题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。,【赏析】第一句写满院菊花在飒飒秋风中开放。“栽”字本身给人一种挺立劲拔之感。写菊花迎风霜开放，以显示其劲节，这在文人的咏菊诗中也不难见到；但“满院栽”却不同于文人诗中菊花的形象。菊花迎风霜开放，固然显出。</p><p>5、第9课不会变形的金刚,送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,【赏析】此诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的，在深沉的别情中表现出忧国忧民的百结愁畅。诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深。</p><p>6、第12课项脊轩志,闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色， 风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海， 只堪图画不堪行。,【赏析】这首诗描写闽中秋天的景色，叹息闽中路途艰险，曲折地表达旅人怀乡之情。诗的前两句写闽中秋景，是近景。诗人以极为细腻的笔触，以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉的清脆乐音，新鲜生动地写出了南国特点。第三句宕开笔势，宏观地写出整个闽中山水全景，概括出闽中地势：北边是山，山路崎岖；南边是海，波涛。</p><p>7、第4课李白诗三首,淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤栏桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此片，以抒客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻，看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥宅，怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。 【注】寒食：即寒食节，宋时有郊游踏青的习俗。,【赏析】这首词通篇都是写景，作者寄居异乡的惆怅，伤时感世的愁绪，尽在不。</p><p>8、2012优化方案 课件】语文必修第三册（配苏教版） 第二专题 第二模块 老王,老王,夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。,【赏析】此诗写在夏夜水亭时的纳凉清爽闲适和对友人的怀念。诗的开头写夕阳西下与素月东升，为纳凉设景。三四句写沐后纳凉，表现闲情适意。五六句由嗅觉继续写纳凉的真实感。</p><p>9、2012优化方案 课件】语文必修第三册（配苏教版） 第一专题第二模块发现北方祖国呵，我亲爱的祖国祖国土,第二模块颂歌的变奏,发现北方祖国呵，我亲爱的祖国祖国土,淮上即事寄广陵亲故 韦应物 前舟已眇眇， 欲渡谁相待？ 秋山起暮钟， 楚雨连沧海。 风波离思满， 宿昔容鬓改。 独鸟下东南， 广陵何处在？,【赏析】从诗意判断，这首诗作于淮阴。首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，给人一种空旷。</p><p>10、第2课谈中国诗,早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。,【赏析】这是一首抒情诗。根据诗的内容看,大约是作者漫游长江下游时的作品。当时正是秋季，天却相当寒冷。睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为。因而此诗流露的感情。</p>