有几枝铅笔教案

有几枝铅笔教案Tag内容描述：<p>1、有几枝铅笔教学设计一、内容分析：北师大版数学第一册第三单元：有几枝铅笔（课本22-23页）学生对加法意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础之上。孩子们对于本节学的5以内加法的计算应该掌握较好。但本课是学生上一年级后第一次由实物-图像-抽象符号的这一数学模型的建立，这个数学符号数学算式的建立对发展学生以后的数感、符号感尤其重要。因此，本节我重在引导学生从实物，数字中抽象也数学符号的建立，知其然知其所以然，并学会用数学语言来表达自己的想法。二、教学目标：1、知识与技能：在具体的情境活动中，让学生体验加法。</p><p>2、2019年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版 教学目标： 1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。 2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。 3. 能够正确地进行计。</p><p>3、有几支铅笔 教学目标 1 利用图中的情境 让学生体验加法的含义 2 引导学生利用身边的物体摆一摆 讲一讲 算一算 在此基础上引导学生完成课后练习 3 能够正确地进行计算 教学重点 体验加法的含义 教学准备 铅笔 小棒。</p><p>4、2019 2020年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版 教学目标 1 让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆 说一说 初步理解加法的含义 2 使学生能够看图说图意 并能够正确地列式计算 3 让学生能够说出生活中加法计算的问。</p><p>5、有几支铅笔 教学目标： 1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。 2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。 3. 能够正确地进行计算。 教学重点： 体验加法的含义。 教学准备： 铅笔、小棒 教学设计： 一、看一看、说一说 1. 指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。 2. 指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。 3。</p>