有理数除法课件

有理数除法课件Tag内容描述：<p>1、2.8有理数的除法,学习目标,有理数的除法法则,想一想：,1）两个有理数相除，同号得_____，异号得______,并把绝对值_____。2）0除以任何非0的数都是_____。,正,负,相除,0,注意：0不能做除数。,-3,-25,3,0,(-18)6=____5(-)=_____(-27)(-9)=_____0(-2)=_____,除法法则：,议一议：,请你举出有理数相除的算式。,做一做：,观察。</p><p>2、第一章 有理数,1.4.2 有理数除法（第一课时）,复习提问：,1.有理数的乘法法则？,2.什么是倒数？,知识回顾,你能很快地说出下列各数的倒数吗?,-1,问题1:,小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟?,探讨:,-2,2.讨论两数相除的例子有哪些情形？,思考：1.小学是怎样进行除法运算的？,思考: 0能否做除数?,因为 (-2)4= -8,所以 (-8)4= -2.,除以一个正数等于乘以这个正数的倒数。,=2,=-2,=0,=2,=-2,=0,因为 (-2)(-4)=8,所以 8(-4)= -2,除以一个负数等于乘以这个。</p><p>3、33号选手,有理数除法,说 教 材,说教法学法,说教学流程,说教学反思,有理数的除法,有理数除法说课,有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知到已知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的意识。,有理数除法说课,根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定本节。</p><p>4、有理数的除法,宋清生,复习提问：,1.两个有理数相乘怎样计算？,（两数相乘, 同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数与零相乘都得0）,2几个不为零的有理数相乘又怎样计算？,当负因数的个数为奇数时，积为负； 当负因数的个数为偶数时，积为正。 符号确定后，再分别把绝对值相乘。,（-2）（-4）8,8（-4）,-2,8（-1/4）,-2,8（-4） 8（-1/4）,（-5）3 -15,（-15）（-5）,3,（-15）（-1/5）3,（-15）（-5）（-15）（-1/5）,法则1： 除以一个不等于的0数，等于乘这个数的倒数。这样就把除法转化成乘法来计算了。 （一般不能整除时使用） 法。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书 七年级上册,第一章 有理数,人 民 教 育 出 版社出版,1.4.2 有理数的除法,1,知识回顾,你能很快地说出下列各数的倒数吗?,无,2,问题1:,小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟?,3,探究:,-2,4,问题2:,小组合作,比较大小.,=,=,=,通过这三个式子的大小比较,你有什么发现吗?,5,有理数除法法则:,除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.,结论:,6,两数相除,同号得___,异号得___,并把绝对值相____.0除以任何一个不等于0的数,都得___.。</p><p>6、1 4 2有理数的除法 说一说有理数的乘法法则 1 填左边的空 再根据左边的式子填右边的空 5 8 6 3 4 9 7 4 0 7 40 18 36 28 0 40 5 18 3 36 9 28 4 0 7 8 6 4 7 0 思考 1 在右边的填空中你的依据是什么 有理数除法的意。</p><p>7、2 8有理数的除法 1 如果两个数互为倒数 则这两个数的乘积为 正数的倒数是 负数的倒数是 0倒数 2 4的倒数是 的倒数是 1 2的倒数是 3 若ab互为倒数 则ab的相反是 知识点1 有理数的倒数 温故而知新 知识点2 有理数的乘。</p><p>8、1 7有理数的除法 2 1 4 2有理数的除法 2 计算 练习 例1 例2 例3 例4 练习 作业 例3 某公司去年1 3月平均每月亏损1 5万元 4 6月平均每月盈利2万元 7 10月平均每月盈利1 7万元 11 12月平均每月亏损2 3万元 这个公司去。</p>