有理数的减法第2课时

有理数的减法第2课时Tag内容描述：<p>1、1.3.2有理数的减法第1课时有理数的减法法则1下列计算不正确的是()A8816 B8(8)0C8(8)16 D88162计算的结果是()ABC1D132017大连期中1比2大()A3B1C1D34数轴上的点A，B的位置如图132所示，则线段AB的长度为()图132A3B5C6D75计算：3 .60 比10 高多少？列算式为 ，转化为加法是 ，所以0 比10 高 .7计算：(1)1217；(2)104；(3)32(18); (4)012；(5)62(15); (6)9(11)；(7)； (8)(1)；(9)； (10).8已知A地的海拔高度为30 m，B地。</p><p>2、1.3.2 有理数的减法 第2课时,1、进一步熟练有理数的减法运算； 2、能够把有理数的减法运算转化为加法运算，进而写成省略括号和加号的和的形式,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如右表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,比较以上两种解法，你发现了什么？,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,?,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,省略了加号和括号,把4.53.21.11.4看作为4.5，3.2，1.1，1.4 的和，也叫“代数和”,a+b - c =,a+b+(- c),把加减混合。</p><p>3、1.3 有理数的加减法 （第2课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,1.理解并掌握有理数加法的交换律和结合律，并能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算； 2.通过探索、归纳、猜想和验证，体验加法运算律的形成过程，并能运用运算律解决简单的实际问题.,本节课学习有理数的加法运算律.,学习目标:,课件说明,有理数的加法交换律和结合律的探索与运用,学习重点:,，,（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？ 每组两个算式有什么特征？, 30(20) (20)30 (5)(13) (13)(5) (37)16 16(37),（2）小学学的加法交换律在有理数的加法。</p><p>4、1.3.2有理数的减法（2）,1.有理数的加法法则，有理数的减法法则。2.有理数加法的交换律（可用字母表示）_______________________.有理数加法的结合律（可用字母表示）_______________________.3.计算：（-20）+（+3。</p><p>5、1 3 2 有理数的减法 教案 第2课时 有理数的减法 教学内容 课本第23页至第24页 教学目标 1 知识与技能 理解有理数加减法可以互相转化 能把有理数加减混合运算统一为加法运算 灵活应用运算律进行计算 2 过程与方法 经。</p><p>6、科目：数学年级初一主备教师常海波教学时间课 题1.3.1有理数的减法（第二课时）教学目标能够熟练的进行有理数的加减混合运算，体会化归思想教学重点熟练的进行有理数的加减混合运算教学难点将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算学 习 过 程【知识链接】1、有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的____________。</p><p>7、1.3.2有理数的减法(2),减法,加法,转化,减去一个数，等于 加上这个数的相反数。,有理数减法法则,a b = a(b),一、计算： 1、（-3）-（-6） 2、（-3）-6 3、（-5）-（-5） 4、0-（-7） 5、（-9）-6 6、2-7 7、(+3.59)-(-0.41),= 3,= - 9,= 0,= 7,= - 15,= - 5,= 4,议一议：,比较一下,有什么区别呢？,a。</p><p>8、七年级上册数学教案 瞿溪华侨中学 周龙云 2.2 有理数的减法（第2课时） 【教学目标】 知识目标：理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算； 能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感 【教学重点、难点】 重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数。</p><p>9、1.3.2有理数的减法(2),减法,加法,转化,减去一个数，等于 加上这个数的相反数。,ab =a(b),有理数减法法则,减法转化为加法,减数改变为它的相反数,计算： 1、（-3）-（-6） 2、（-3）-6 3、（-5）-（-5） 4、0-（-7） 5、（-9）-6 6、2-7 7、(+3.59)-(-0.41),= 3,= - 9,= 0,= 7,= - 15,= - 5,= 4,归。</p>