优美的校园

优美的校园Tag内容描述：<p>1、1 / 3，优美的校园美术教案优美的校园 教学目的：1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” （罗丹语） 。2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。活动过程：1、风景画欣赏导入。 （复习构图、透视知识）2、分组活动写生、师生共同活动。3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。一、引课：1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看。</p><p>2、美 术 课 件,造 型 * 表 现,优美的校园,活 动 一,体验与选择：,1.你对校园有哪些美好的印象？,2.你想选择哪个场景才能表现 你的感受？,透视现象：,当我们看物体时，由 于距离远近、方位角 度不同，物体在我们 眼里，就会形成近大 远小、近高远矮、近 长远短的影像，这种 现象叫做透视现象。,分类：,1. 平 行 透 视,2. 成 角 透 视,3. 散 点 透 视,4. 倾 斜 透 视,平行透视：,方形物体的一组边，如果与我 们成平行状，那么它的另一组 边则逐渐消失于心点，离我们 近的线段就长，离我们远的线 段就短，这种现象就是平行透 视。,视点：观察者。</p><p>3、美 术 课 件,造 型 * 表 现,优美的校园,活 动 一,体验与选择：,1.你对校园有哪些美好的印象？,2.你想选择哪个场景才能表现 你的感受？,透视现象：,当我们看物体时，由 于距离远近、方位角 度不同，物体在我们 眼里，就会形成近大 远小、近高远矮、近 长远短的影像，这种 现象叫做透视现象。,分类：,1. 平 行 透 视,2. 成 角 透 视,3. 散 点 透 视,4. 倾 斜 透 视,平行透视：,方形物体的一组边，如果与我 们成平行状，那么它的另一组 边则逐渐消失于心点，离我们 近的线段就长，离我们远的线 段就短，这种现象就是平行透 视。,视点：观察者。</p><p>4、美术课件,造型*表现,优美的校园,活动一,体验与选择：,1.你对校园有哪些美好的印象？,2.你想选择哪个场景才能表现你的感受？,透视现象：,当我们看物体时，由于距离远近、方位角度不同，物体在我们眼里，就会形成近大远小、近高远矮、近长远短的影像，这种现象叫做透视现象。,分类：,1.平行透视,2.成角透视,3.散点透视,4.倾斜透视,平行透视：,方形物体的一组边，如果与我们成平行状，那么它的另一组边。</p><p>5、第二单元 多彩的学习生活,活动一 优美的校园 体验与选择,优美的校园,我们成长的地方,一、优美校园外观,北京101中学 魏立柱 摄影,清华附中 戴慧远 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,北京十一学校 徐关厅 摄影,二、优美校园内部,北京101中学 魏立柱 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,香港教育学院 魏立柱 摄影,北京十一学校 徐关厅 摄影,三、同学们笔下的校园,教学楼,收发室,美术教室一角,教学楼门,圆拱门,校园景观,秋季校园,校园之路,老校友种下的树,楼后的汽车,标志,楼角中的大树,思考与探究,1.从哪个角度观察我们的校。</p><p>6、第二单元 多彩的学习生活,活动一 优美的校园 体验与选择,优美的校园,我们成长的地方,一、优美校园外观,北京101中学 魏立柱 摄影,清华附中 戴慧远 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,北京十一学校 徐关厅 摄影,二、优美校园内部,北京101中学 魏立柱 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,北京101中学 魏立柱 摄影,香港教育学院 魏立柱 摄影,北京十一学校 徐关厅 摄影,三、同学们笔下的校园,教学楼,收发室,美术教室一角,教学楼门,圆拱门,校园景观,秋季校园,校园之路,老校友种下的树,楼后的汽车,标志,楼角中的大树,思考与探究,1.从哪个角度观察我们的校。</p><p>7、优美的校园 的美术教案 教学目的 1 培养学生学习美术的兴趣和爱好 充分认识 生活中处处存在美 关键要靠我们的眼睛去发现 罗丹语 2 引导学生通过细致的观察 感受校园环境及建筑的美感 指导学生运用绘画知识表现校园。</p><p>8、第二单元多彩的学习生活 活动一优美的校园体验与选择 优美的校园 我们成长的地方 一 优美校园外观 北京101中学魏立柱摄影 清华附中戴慧远摄影 北京101中学魏立柱摄影 北京十一学校徐关厅摄影 二 优美校园内部 北京10。</p><p>9、第二单元多彩的学习生活 活动一优美的校园体验与选择 优美的校园 我们成长的地方 一 优美校园外观 北京101中学魏立柱摄影 清华附中戴慧远摄影 北京101中学魏立柱摄影 北京十一学校徐关厅摄影 二 优美校园内部 北京10。</p><p>10、第二单元多彩的学习生活 活动二优美的校园学习与研究 优美的校园 我们学习的地方 请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的 密德尔哈尼斯的林荫道 霍贝玛 荷兰 密德尔哈尼斯的林荫道 霍贝玛 荷兰 密德尔哈尼斯。</p><p>11、课文 优美的校园 教案范文 教材分析 平行透视与成角透视 是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元 多彩的学习生活 中的第一个活动 本课属于 造型表现 学习领域 教学内容知识量大 逻辑性强 在教材。</p><p>12、优美的校园 说课稿 今天我说课的内容是 优美的校园 我将围绕教什么 怎么教和为什么这样教 从教材分析 学情分析 教学目标 重点 难点 教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计 一 教材分析 本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第二单元 多彩的学习生活 第一章 优美的校园 课 依据美术新课程标准的理念 我明确了本课的课型属于绘画应用领域 本节课内容有两个活动 活动一 学习与研究 透。</p><p>13、优美的校园 教案 优美的校园 教学案例 教材分析 平行透视与成角透视 是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元 多彩的学习生活 中的第一个活动 本课属于 造型 表现 学习领域 教学内容知识量大 逻辑性强 在教材中占有重要的位置 学习本课有益于提高学生的观察能力 审美能力 造型能力 是美术教学重点 学生分析 考虑到初一学生的知识特点 学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力 好奇心。</p><p>14、第 1 页 共 5 页 优美的校园优美的校园 教学设计教学设计 修改后 新吴学校 王冰 一 设计思路 单元 以校园生活本为平台 通过对校园环境 人物以及校 园内各种活动的绘画表现 加深对校园丰富多彩的学 习生活的体验以及自已与同学 老师之间的和谐关系 培养学生热爱校园生活的情感 并了解对相关环境 人物活动的最基本造型语言和表现方法 对 优美的 校园 中将平行透视和成角透视知识与学生学习生活 空间。</p><p>15、第 1 页 共 4 页 优美的校园优美的校园 说课稿说课稿 临城中学 王早安 说教材 1 教材分析 本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美 术上册第二单元 多彩的学习生活 第一章 优美的 校园 活动一 学习与研究 透视法 其主要内容 是 透视知识的学习 是活动二 写生与表现必备的 造型基础之一 透视知识的学习不但可以丰富学生的 美术语言 提高学生的空间表现能力 还可以发展学 生的形象思维和空间。</p><p>16、优美的校园 教学目的： 1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。 2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。 3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 活动过程： 1、 风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识） 2、 分组活动写生、师生共同活动。 3、 课堂小结。</p>