有趣的汉字说课稿

有趣的汉字说课稿Tag内容描述：<p>1、大班语言活动有趣的汉字说课稿各位领导、各位老师你们好。我说课的内容是幼儿园领域活动课程新编，大班语言领域教育活动有趣的汉字。一、活动来源：幼儿园活动是从幼儿的生活中积累，是根据幼儿的反应随即得来的。我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“。</p><p>2、有趣的汉字说课稿 一、说教材：（一）内容、地位与作用：有趣的汉字是人教版九年义务教育六年制小学语文五年级上册的第五组综合性学习的一个板块。综合性学习是一种新的学习方式，与课文的教学方法不同。通过学习，让学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。（二）目标的制定：通过综合性学习，激发学生对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定。</p><p>3、综合性学习：有趣的汉字说课稿新立小学：石琼芳一、说教材有趣的汉字是人教版义务教育五年级上册第五组综合性学习遨游汉字王国中的第一个板块。有趣的汉字分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。二、说目标：针对五年级学生的学习实际，我制定了以下教学目标：1、初步了解汉字的来历，培养学生对祖国语言文字的自豪感。2、让学生感受汉字的奇、趣、美，激发起学生的探知欲。3、让学生积极主动地参与活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力。4、通过多种途径开展实践活动，增强对汉字的热爱。</p><p>4、有趣的汉字说课稿有趣的汉字是书画课程课例，是将网络手段与中国传统文化结合的一次尝试。下面我想从以下三点对本课做一说明和解释。第一点：为什么设计这一课是学生学习书法的需要。写中国字，做中国人！但是对于中国字，只有亲近他了解他，才可能喜爱他、尊重他，才会愿意学好他，也只有为他感动才可能表现好他。所以汉字文化是写书法的孩子必须了解的，是教者自身迫切的需要。书画课程的开设，给予我很多机会接触中国传统文化，感受中国文化的魅力，有把美好事物传播的冲动，开发这个案例就是一次尝试。是对一种片面看法的回应。曾多次。</p><p>5、有趣的汉字”说课稿有趣的汉字是我校自主开发的书画课程课例，是将网络手段与中国传统文化结合的一次尝试。下面我想从以下三点对本课做一说明和解释。第一点：为什么设计这一课是学生学习书法的需要。写中国字，做中国人！但是对于中国字，只有亲近他、了解他，才可能喜爱他、尊重他，才会愿意学好他，也只有为他感动才可能表现好他。所以汉字文化是写书法的孩子必须了解的是教者自身迫切的需要。书画课程的开设，给予我很多机会接触中国传统文化，感受中国文化的魅力，有把美好事物传播的冲动，开发这个案例就是一次尝试。是对一种片面看。</p><p>6、有趣的汉字 说课稿 有趣的汉字是我校自主开发的书画课程课例 是将网络手段与中国传统文化结合的一次尝试 下面我想从以下三点对本课做一说明和解释 第一点 为什么设计这一课 是学生学习书法的需要 写中国字 做中国人。</p><p>7、大班幼小衔接活动 有趣的汉字 说课稿 一 说活动设计意图 幼儿园教育指导纲要 试行 指出 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣 同时还要求 与小学相互衔接 大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期 为了和小学做好衔接 我通过有趣的方式 让幼儿初步感知汉字的发展变化 培养幼儿对汉字特征的敏感性 文字构成规律的敏感性 发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力 在观察和想象的过程中体验发现的喜悦 对汉字产。</p><p>8、用心 爱心 专心1 有趣的汉字有趣的汉字 说课稿说课稿 有趣的汉字是我校自主开发的书画课程课例 是将网络手段与中国传统文化结合的一次尝 试 下面我想从以下三点对本课做一说明和解释 第一点 为什么设计这一课 是学生学习书法的需要 写中国字 做中国人 但是对于中国字 只有亲近他 了解他 才可能喜爱他 尊重他 才会愿意学好他 也只有为他感动才可能表现好他 所以汉字文 化是写书法的孩子必须了解的 是教者自。</p>