有趣的节奏

有趣的节奏Tag内容描述：<p>1、有趣的节奏,a、b、c、,STOMP（破铜烂铁乐队）作品合辑.flv,猜个谜语,24稀奇稀奇真稀奇鼻子拿来当马骑,换种节奏试一试,稀奇稀奇真稀奇鼻子拿来当马骑。,相同的词以不同的节奏表现,稀奇稀奇稀奇真稀奇呀把鼻子拿来呀当马骑。,不同的节奏,一个谜语，我们用了三种说法。在这三种说法里一共出现几种不同的节奏？,用下列。</p><p>2、幼儿园小班音乐公开课教案有趣的节奏【活动目标】1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。【活动准备】1、节奏图谱2、各种可以敲响的物品及用具【活动过程】（一）开始部分律动（二）基本部分1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的？（念节奏图谱）3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。a我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？b提醒幼儿根据动物的个数来发声。4、。</p><p>3、大班艺术活动：有趣的节奏活动目标： 1、 感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。 2、 能创造性的用身体动作表现各种节奏。 3、 引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。 活动准备： 1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。 2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机 活动过程： 一、幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏 （一） 倾听风声“呼、呼、呼！” 1、 听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？ 2、 教。</p><p>4、小班音乐 有趣的节奏 教案 活动目标 1 幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律 2 能根据动物外特征 初步探索用不同语言动作表现强弱特点 活动准备 1 节奏图谱 2 各种可以敲响的物品及用具 活动过程 一 开始部分 律动 二。</p><p>5、小班音乐公开课有趣的节奏教案 1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。 2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。 1、节奏图谱 2、各种可以敲响的物品及用具 （一）开始部分 律动 （二）基本部分 1。</p><p>6、,有趣的节奏,.,a、b、c、,.,STOMP（破铜烂铁乐队）作品合辑.flv,.,猜个谜语,24稀奇稀奇真稀奇鼻子拿来当马骑,.,换种节奏试一试,稀奇稀奇真稀奇鼻子拿来当马骑。,.,相同的词以不同的节奏表现,稀奇稀奇稀奇真稀奇呀把鼻子拿来呀当马骑。,.,不同的节奏,一个谜语，我们用了三种说法。在这三种说法里一共出现几种。</p><p>7、幼儿园小班音乐公开课教案有趣的节奏 【活动目标】 1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。 2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。 【活动准备】 1、节奏图谱 2、各种可以敲响的物品及用具 【活动过程】 （一）开始部分 律动 （二）基本部分 1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱） 2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的？ （念节奏图谱） 3、让幼儿比。</p><p>8、中班优秀幼儿园说课稿有趣的节奏 一、 说教材： 音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能，并能培养幼儿基本的合作意识，合作能力，创造能力。 打击乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的打击乐活动中。</p><p>9、大班音乐教学反思有趣的节奏 大班音乐有趣的节奏教学反思 很荣幸有机会观摩xx幼儿园优质课展示课，感触很多，收益颇多。听了王老师的有趣的节奏这节课，我进行了如下反思： 1.入场的形式很新颖，像是在表演节目一样，老师插着一对翅膀说，小朋友们，带着你们的梦想跟我一起飞翔吧，小朋友就从两边随着音乐做动作入场，表演。表演后小朋友搬好凳子坐下。 2.导入，老师说，小朋友们。</p><p>10、小班音乐公开课教案有趣的节奏含反思 小班音乐公开课教案有趣的节奏含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点，幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律，让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园小班音乐公开课有趣的节奏含反思教案吧。 【活动目标】 1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。 2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表。</p><p>11、有趣的节奏音乐教学设计 黄石市龚家巷小学 左彩云 【教学内容】 有趣的节奏 【设计理念】 音乐课程标准指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现的过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，最大限度地引导学生积极参与音乐实践。本课的设计是让学生在没有任何音乐知识的背景下，学习和掌握基本的音乐节奏知识，不需要学生认识音符，掌握音符时值的长短；不需要学生懂得。</p>