有人脸的器物课件小学美术人美版四年级下册

有人脸的器物课件小学美术人美版四年级下册Tag内容描述：<p>1、人美版美术第15课,有人脸的器物,大禾人面纹方鼎（商）,人头形器口彩陶瓶（新石器时代）,泥条成型法,泥板成型法,人物浮雕,课本33页,欣赏古代方鼎,同学作品,作业提示：,发挥你的想象力，用泥（彩泥）做一个有人脸的小罐或杯子，什么样的表情由你来定。作品要大胆创新，色彩要鲜艳漂亮，做工精致，造型独特。</p><p>2、授课教师 连南瑶族自治县民族小学黎春辉 5有人脸的器物 大禾人面方鼎 器体呈长方形 立耳 四柱状足 为商代后期鼎常见的样式 鼎腹的四面各以浮雕式人面作主体装饰 面部较为写实 特征突出 十分醒目 表情威严肃穆 高颧骨。</p><p>3、玩泥巴 雍虎山 芦家庄小学 同学们 你们熟悉这里的环境吗 你们知道他们是用什么做成的吗 作品欣赏 通过欣赏 同学们你们想玩吗 注意事项 1使用小刀不要划伤手2泥巴不要溅入眼睛 根据模型完成一幅泥巴作品 模型分解 动。</p><p>4、有人脸的器物,双河小学 郭文,人面鱼纹彩陶盆-1955年出土于陕西省西安市半坡。新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是一种特制的葬具。人面为圆形，头顶为三角形发髻，额头左半部涂成黑色，右半部呈黑色半弧形，可能是当时的纹面习俗。人物眼睛细长，鼻梁挺直，神态安详，嘴旁分置两个变形鱼纹，鱼头与人嘴外廓重合，配上两耳旁相对的两条小鱼，构成形象奇特的人鱼合体，表现出制作者丰富的想像力。,人头形器口彩陶瓶,远古时期的人脸陶片和人脸玉雕,三星堆青铜人面具,三星堆博物馆 是迄今在西南地区（四川广汉）发现的范围最大、。</p><p>5、2013年度工作通用PPT模板 Designer Andyguo 标题关键字标题关键字 标题关键字标题关键字 标题关键字标题关键字 标题关键字标题关键字 目录 文字说明 文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字。</p><p>6、有人脸的器物 授课教师陈峰 大禾人面方鼎商 高38 5厘米 宽23 7厘米 1959年湖南省出土 湖南省博物馆藏 表情威严肃穆 高颧骨 双眼圆睁 眉弯曲 唇紧闭内壁铸 大禾 两字 商 周青铜器以兽面纹作主题纹饰较为常见 人面纹饰。</p><p>7、我国的工艺美术术品,富贵团图,年年有余葫芦烙画,翡翠 螳螂白菜,西湖明珠,大禾人面方鼎,人头形器口彩陶瓶,有人脸的器物,人脸表情,作品欣赏,作品欣赏,运用学过的方法制作一个精美的器物 添加夸张的人脸装饰 设计有趣的人脸表情,作业要求。</p><p>8、你喜欢哪幅？为什么？,你能找到它们装饰上的共同点吗？,大禾人面方鼎（商代）,人头形器口彩陶瓶 （新时期时代）,有 人 脸 的 器 物,这些器物哪里最独特，人脸装饰在器物的什么位置？,根据器物的不同造型特点进行装饰，使人脸与器物结合巧妙。,泥 塑 技 法,泥条成型法,制作步骤：,1.压制泥板。,2.切割泥板。,3.粘合底座，做不同造型的器身。,4.装饰细节。,5.完成作品。,眉毛,眼睛,刻,印,叠压,找找，还有其他不同技法吗？,嘴,鼻子,如果把夸张的五官装饰在这个 普普通通的笔筒上，会怎样呢？,相同造型的器物，哪张表情最生动？哪张五官最有特。</p><p>9、美术课 有人脸的器物 教学反思 本课属于 造型表现 领域 本套教材中陶艺系列中的一课 本课课题是 有人脸的器物 从课题上可以理解成 在器物上用人脸来装饰 这里要求学生必须具备器物造型的基本技能 器物成型的基本技。</p><p>10、有人脸的器物 1 教学目标 知识与技能 通过欣赏古今有脸的器物 了解它们的特点及表现手法 利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物 过程与方法 在观察 分析 实践 探究中 利用捏 搓 压 刻等技法 制作有人脸的器物。</p><p>11、5课 有人脸的器物 1 教学目标 知识与技能 通过欣赏古今有脸的器物 了解它们的特点及表现手法 利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物 过程与方法 在观察 分析 实践 探究中 利用捏 搓 压 刻等技法 制作有人脸的器。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 新人美版四年级美术下册教案新人美版四年级美术下册教案 5 5 有人脸的有人脸的 器物器物 教学目标 1 了解有关造型设计的知识 培养泥塑造型能 力 2 发挥想象力 用泥做一个有人脸的小罐或杯 子 3 提高学生德望审美情趣 培养学生对美术的 兴趣 教学重点 学习用泥塑的方法表现有人脸的器物 教学难点 创造性地设计一个有特点的人脸器物 教学具准备 橡皮泥 纸薪土 教学过程 一。</p><p>13、有人脸的器物1.教学目标：知识与技能：通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点及表现手法，利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物。过程与方法：在观察、分析、实践、探究中，利用捏、搓、压、刻等技法，制作有人脸的器物。情感目标：培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美能力，感受创作的乐趣。2.教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。3.教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。4.教学用具：课件、欧克妮一、创设情境、导入新课上课前，我们一起来放松一下吧！同学们让自己的五官都动起来，。</p><p>14、面 具,凤翔县儒林小学 李雪侠,藏戏面具,傩戏面具,彝族面具,百戏面具,萨满面具,拓展知识点：,面具的由来 在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象，不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。,讨 论：,（1） 看到这些面具有什么感受？ （2） 从哪里看出吓人、恐怖？ （3） 有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具？,总 结： 同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具恐怖感十足，正如同学们所说，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，。</p><p>15、有人脸的器物 欣赏 作品 奖励 表情 技法 五年级美术 回忆一下 刚才的图片中让你印象深刻的是什么呢 返回 青铜器 商代后期 是仰韶文化最有代表性的彩陶器 是国宝中的精粹 印加文明文物珍宝 现代 现代 现代 现代 现代。</p><p>16、有人脸的器物 欣赏 作品 奖励 表情 技法 五年级美术 回忆一下： 刚才的图片中让你 印象深刻的是什么呢？ 返回 ， 青铜器, 商代后期 , 是仰韶文化 最有代表性的彩陶器， 是国宝中的精粹。 。 印加文明文物珍宝 现代 现代 现代 现代 现代 现代 现代 你还能记得吗? 刚才你看到的陶艺作品都是一些 ____________? 它们都是用____________来装饰的? 器物 人脸夸张的 返回 (实用性) (美观) 这 儿 做法一样吗？ 这儿 泥条衔 接怎么 处理好 呢？ 如何站立更稳呢？ 这种 效果 怎么 做的 呢？ 这种效果 怎么做的 呢？ 怎么样？ 是不是想起了什么？ 返。</p>