由视图到立体图形

由视图到立体图形Tag内容描述：<p>1、第4章图形的初步认识4.2 立体图形的视图2.由视图到立体图形12017黔东南州如图所示，所给的三视图表示的几何体是 ()A.圆锥 B.正三棱锥C.正四棱锥 D.正三棱柱2已知一个正棱柱的俯视图和左视图如图，则其主视图为()A B C D3如图是一个几何体的三视图，根据图中提供的数据(单位：cm)，可求得这个几何体的体积为()A.2 cm3 B.3 cm3 C.6 cm3 D.8 cm34如图是一个长方体的主视图与俯视图，由图示数据(单位：cm)可以得出该长方体的体积是________cm3.5由图中的三视图，分别画出实物形状：6学校小卖部货架上摆放着某品牌方便面，它们的三视图如图，则。</p><p>2、4.2.2由视图到立体图形一选择题（共8小题）1如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是（）A4个B5个C6个D7个2若图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数最少是（）A6B8C10D123一个几何体的三视图如图所示，这个几何体是（）A棱柱B圆柱C圆锥D球4某几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（）A圆柱B正方体C球D圆锥5如图所示的主视图、左视图、俯视图是下列哪个物体的三视图（）ABCD6某几何体的三视图如图所示，这个几何体是（）A圆柱B三棱柱C。</p><p>3、第4章图形的初步认识4.2 立体图形的视图1.由立体图形到视图12017自贡下面几何体中，主视图是矩形的是()A B C D2. 2017莱芜将一个正方体沿正面相邻两条棱的中点连线截去一个三棱柱，得到一个如图所示的几何体，则该几何体的左视图是()A B C D36月15日是“父亲节”，小明送给父亲一个礼盒(如图所示)，该礼盒的主视图是()A B C D42017酒泉某种零件模型可以看成如图所示的几何体(空心圆柱)，该几何体的俯视图是()A B C D5画出下面立体图形的三视图6如图所示几何体的左视图是。</p><p>4、4.2.1由立体图形到三视图,从正面、上面和侧面（左面或右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图，这样就把一个物体转化为平面的图形。,从正面看到的图形，称为正视图；,从上面看到的图形，称为俯视图；,从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图。,三视图的作图步骤,5.检查,2.布置视图,例1.画出如图所示的三通管的三视图。,四棱柱,例2.画出如图所示的四棱柱的三视图。,圆柱,例3.画出如图所示的圆柱的三视图。,圆锥,圆锥,例4.画出如图所示的圆锥的三视图。,圆锥,球,例5.画出如图所示的球体。</p><p>5、4.2.2由视图到立体图形教学目标知识技能目标1在了解三视图基本知识的基础上，能根据简单的三视图描述基本几何体或实物原型；2会画出简单的立体图形过程性目标1. 经历由三视图想象实物形状的过程，加深对空间图形的认识；2. 体验对空间图形的研究方法，提高学生对学习空间图形的兴趣.教学设计一创设情境请学生讨论：师：下面是一个物体的三视图，请同学们举手回答一下这是个什么物体，看谁说得快并能够正确地画出来问题一：(1)生：该立体图形是长方体，如图所示问题二：(2)生：该立体图形是圆锥，如图所示二探索归纳师：下图是一个物体的三。</p><p>6、一切为了学生的发展,横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,-苏东坡题西林壁,可疑人员逐个排查 珠海航展严防间谍和情报贩子 新闻中心 http:/news.163.com 查看新闻部落 2004-11-10 09:31:22 来源: 中国日报网站, 无独有偶，在宇航救生装备的展台前，记者也看见一男一女对着一台弹射座椅拍个不停。仅安全带上的几个铜质挂钩，他们就从正面、背后、侧面拍了好几张；将其中两个挂钩挂上拍几张，分开后又拍几张。直到现场一位女工作人员上前阻止，他们才悻悻地离开,JL-9 歼九山鹰高级教练机,苏-27实物及视图,T26M。</p><p>7、4.2.1由立体图形到视图1如图所示物体的俯视图是（）ABCD2将两个长方体如图放置，则所构成的几何体的左视图可能是（）A BC. D3如图所示的几何体的主视图是（）4如图，几何体是由一些正方体组合而成的立体图形，则这个几何体的左视图是（）5如图放置的一个直角三角形ABC（C=90）绕斜边AB旋转一周，所得到的几何体的主视图是下列四个图形中的（只填序号）6如图，是由小立方块搭成几何体的俯视图，上面的数字表示该位置小立方块的个数,画出主视图和左视图.7画如图所示几何体的三视图（1）主视图（2）左视图（3）俯视图8用小立方体搭成一个几何。</p><p>8、4.2.2由视图到立体图形1.如图是教师每天在黑板上书写用的粉笔,它的从左面看的形状图是()2.如果用表示1个立方体,用表示两个立方体叠加,用表示三个立方体叠加,那么下面图是由7个立方体叠成的几何体,从正前方观察,可画出的平面图形是()3.如图所示是一个物体的三视图,则此三视图所对应的物体是()4.如图是一个几何体从三个不同方向看到的三视图,根据图示,可计算出该几何体的侧面积为.5.由一些大小相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,那么组成该几何体所需的小正方体的个数最少为________.6.如图是由若干个大小相同的小正。</p><p>9、4.2立体图形的视图4.2.2 由视图到立体图形一、基本目标【知识与技能】1在了解三视图基本知识的基础上，能根据简单的三视图描述基本几何体或实物原型；2会画出简单的立体图形【过程与方法】1. 经历由三视图想象实物形状的过程，加深对空间图形的认识2. 体验对空间图形的研究方法，提高学生对学习空间图形的兴趣一创设情境请学生讨论：师：下面是一个物体的三视图，请同学们举手回答一下这是个什么物体，看谁说得快并能够正确地画出来问题一：(1)生：该立体图形是长方体，如图所示问题二：(2)生：该立体图形是圆锥，如图所示二探索归纳师：。</p><p>10、教学过程设计 分析备注 第四章 图形的初步认识4 2 画立体图形 由视图到立体图形 教学目的 1 通过学习使学生继续感受数学的转化思想 认识事物的不一定性 使学生能充分分析不同的情况 2 使学生能利用三视图来描述出实。</p><p>11、由视图到立体图形 一 教学目标 知识与技能 能根据三视图描述基本几何体或实物原型 过程与方法 由视图到立体图形的过程就是根据视图想象出它们的空间形状和结构的过程 从而 培养空间想象力 情感态度与价值观 通过观察。</p><p>12、4 2画立体图形1 由立体图形到视图 工人在建造房子之前 首先要看房子的图纸 但在平面上画空间的物体不是一件简单的事 因为必须把它画得从各个方面看都很清楚 为了解决这个问题 创造了三视图法 就是从三个不同的方向。</p><p>13、由视图到立体图形 F 22 是美国空军委托洛克希德 波音以及通用动力公司合作研制的新一代战斗机 也是专家们所指的目前唯一面世的 第四代战斗机 它将成为本世纪初叶的主战机种 主要用途是压取战区制空权 因而也是F 15的后继型号 F 22可以在本个世纪进行 超视距作战 美国空军对此充满信心并已接近成功 它甚至认为如果F 22早问世十年 那么海湾战争可能打不起来 F 22 猛禽 战斗机 奥迪在中国已经成。</p><p>14、由视图到立体图形教案学习目标 知识与技能：由三视图说出简单的物体或几何体，并会画立方体等简单几何图形.过程与方法：经历由三视图想像实物或几何体的过程，加深空间图形的认识，能与他人交流、合作、合理地表达自己的思维过程.学习重、难点重点：由三视图说出相应的立体图形.难点；由三视图想像或借助实物确定物体的形状.学习过程 课前准备1、回忆以下立体图形的三视图，并回答。</p><p>15、4.2.2 由视图到立体图形,平昌县得胜中学,复习：,由立体图形到视图,由视图到立体图形,由立体图形到视图,由视图到立体图形,如图所示的是一些立体图形的三视图， 请根据视图说出立体图形的名称。,（1）,分析：三视图都是长方形（含正方形）的立体图形是长方体（正方体）,（2）,分析：三视图中两视图是三角形，一视图是圆（有圆心或无圆心）是圆锥。,读图：从立体图形的三视图到立体图形的过程。</p>