有效提问策略

有效提问策略Tag内容描述：<p>1、初中数学课堂提问的有效性策略研究课题研究阶段性小结一、课题确立的背景新课程的实施，向我们传递了一个信息：新课改的目的就是要提高教学的效率。这该如何实现呢？唯一的做法是：提高课堂教学的有效性！而课堂提问是最直接、最方便的一种，那么我们该如何运用好课堂提问，以此激发学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？基于以上教学中存在的问题与疑惑,课题组决定将“课堂提问的有效性策略研究”做为重点研究的项目，制定了研究计划并付诸于研究工作,取得了阶段性成果,现将这一课题研究做出小结。二、课题研究实施过确定课题，制定方案。。</p><p>2、谈化学课堂有效提问的策略-摘要：教育心理学家告诉我们“思维过程往往从问题开始”。有了问题，既而提出，不仅可以启发学生积极思考，培养学生能力，也是教师发挥主导作用，引导学生理解运用知识的重要途径，从而可以有效地进行启发式教学。有效提问是课堂提问的基础，是课堂顺利进行的关键，可以使课堂教学收到事半功倍的效果。下面从几个方面来谈谈在高中化学课堂上有效提问的策略。 关键词：化学课堂、有效提问、策略一、 课堂提问存在的误区 学起于思，思源于疑。教学就是不断引导学生生疑、释疑的过程。美国教学法专家斯特林曾提出：。</p><p>3、小学语文课堂教学有效提问的基本策略在新课程的实施过程中，要贯彻落实新课程理念，提高教育教学的质量，关键在于课堂，课堂的导向在于提问，课堂提问是学生学习知识的导向，是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径，因此，课堂提问是小学课堂教学中进行启发式教学的主要形式，是“有效教学”的关键所在，恰当地运用课堂提问，不仅可以集中学生的注意力，点燃学生思维的火花，而且可以激发学生的求知欲望，为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供桥梁和阶梯。笔者将从如何进行有效性提问促进有效的语文课。</p><p>4、初中物理课堂有效提问策略研究摘 要：课堂提问是课堂教学中的重要要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。本文基于对现状调查和原因分析的基础上，提出一些有效提问的相应策略。 关键词：初中物理；课堂提问；策略 提问要讲究策略，不讲策略的提问是无效的提问。策略是指“经过认真准备的包括完成既定目的而设计的一系列步骤和计划”。它用于指导教师决定在课堂中问哪些问题。它提供了与学生相互作用的框架。恰当有效的提问，不但可以激发学生的积极思维，还可以促进课堂上师生之间的思想交流，教师通过适时地进行多角度。</p><p>5、初中化学课堂提问有效策略初探初中化学课堂提问有效策略初探 一、引言 活动教学模式作为一种全新的课堂教学模式，在初中化学教学改革中扮演着重要角色。在活动教学模式中，学生以模式实践者的身份掌握着主体地位，而教师则主要承担着引导作用，以满足学生的基本发展需要，提高初中化学教学质量为最终目的。在这一模式中，通过对学生特点的分析把握，积极提高学生参与课堂的学习兴趣，促使学生自主进行知识的探究，多角度切入推动教学发展，全面提升学生的学习质量和学习效率，帮助其养成良好的化学学习习惯。伴随教学模式的变化，学生参与。</p>