有余数的除法有余数的除法

有余数的除法有余数的除法Tag内容描述：<p>1、有余数除法的计算,学习目标,1、经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 2、会用竖式计算除数是一位数，商也是一位数的有余数的除法。,自学指导,师:小朋友我们一起来看自学指导。 1、请认真看课本第4页的例题3（看文字，看图，并填空），重点看下面的除法竖式。 2、思考：怎样列竖式？ 怎样试商计算？ 现在的竖式跟以前有什么不同？,例3：妈妈买了12个苹果。,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,124=3（盘）,除法也可以用竖式计算。,答：可以放3盘。,检测题,62= 88= 405=,6,2,3,6,0,8,8,1,8,0,4 0,5,8。</p><p>2、有余数的除法,先搬15盆，每组摆5盆，可以摆几组呢？,155 = 3 (组),1 5,1 5,0,3,5,除法竖式,155 = 3,列除法竖式,小试身手,273=,284=,2 7,2 7,3,9,0,9,7,2 8,2 8,4,7,0,1竖式计算 246 357 2口算 122 287 153 186 488 217,1、体育老师把学生排成8排，每排3人。如果每排是4人，能排多少排？,2、同学们去划船，男同学去了20人，女同学去了8人，每条船最多坐4人，至少要租多少条船？,38=24（人） 244=6（排） 答：能排6排。,20+8=28（人） 284=7（条） 答：至少要租7条船。,一共有23盆花， 每组摆5盆， 动手摆一摆。,剩下的这3盆， 我们把它叫做。</p><p>3、有余数的除法（例3）,三年级上学期,禄丰县城南小学 尹志强,( )里最大能填几？,9（ ）74,8,（ ） 4 11,2,（ ） 9 28,3,准备活动,准备活动,每个班需要5顶帐蓬,有15顶帐蓬，,155=3（个）,答：可以分给3个班。,每个班需要5顶帐蓬,有16顶帐蓬，,165=3（个）1（顶）,答：可以分给3个班，还剩1顶。,还剩几顶？,每个班需要5顶帐蓬,有17顶帐蓬，,175=3（个）2（顶）,答：可以分给3个班，还剩2顶。,每个班需要5顶帐蓬,有18顶帐蓬，,185=3（个）3（顶）,答：可以分给3个班，还剩3顶。,每个班需要5顶帐蓬,有19顶帐蓬，,195=3（个）4（顶）,答：可以分。</p><p>4、二年级数学教案：有余数的除法4 1、学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数。</p><p>5、课时1 有余数的除法 信息窗1分食品 教学内容： 教科书第24页，有余数除法的认识 教学目标： 使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。通过合作交流，让学生体验平均分有剩余的过程，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重难点： 使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。 教学准备： 多媒体课件、学具盒 学生学习过程： 一、导。</p><p>6、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,一、观看动画，引出活动,问题：这些同学在做什么呢？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过。</p>