优质课堂教学

优质课堂教学Tag内容描述：<p>1、青年教师优质课堂教学展示活动听课体会张楚娴开学之初到了秋季，更是收获的时节，今年我们学校捷报频传，令人欣喜振奋，几位老师出现在市级教研活动的舞台上，不仅为我校挣得了荣誉，而且也为牡丹区教育展示了风采，更有马桂丽老师走出家乡，拿回国家级优质课大奖，这是菏泽市英语参加全国优质课最好的成绩。马老师口语娴熟、标准、活泼；青春靓丽、气质高雅大气又不失亲和；课堂调控、与学生交流是最自然、真实的，真正实现了学生学习为主的理念。颠覆偏见凯旋而归长久以来都以为菏泽地区经济欠发达，不仅教学理念滞后，而且老师口语不标。</p><p>2、初中地理教学研讨会交流材料：个性优质课堂建设的实践与思考为进一步落实市“35x”课堂教学策略，我校开展了以打造“个性优质课堂”为中心的课堂教学改革。我们地理组全体教师在全面理解、整体把握“个性优质课堂”要求的基础上，着力按照建设个性优质课堂的“三四四”教学策略，设计和实施自己的课堂教学。下面就我校地理学科的“三四四”教学策略实践情况向各位领导和老师做简要汇报。一、基本含义个性优质课堂就是将教师教学特色和学生学习特点融为一体和谐共进而独具魅力的课堂。它以科学发展观为指导，把以人为本作为根本追求，遵从。</p><p>3、附件1: 江苏省数字化优质资源评比指标学科教学整合课例一级指标二级指标指标解释基本要求思想性教学内容符合相关法律、政策要求,无错误导向性表述,无不适合学生的内容,能体现现代教学思想。科学性教学内容符合国家课程标准,无科学性错误。合法性教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题,包括知识产权和人格权利。教学目标和方式（15分）目标正确教学目标的设计符合新课标的要求，妥当、明确；综合地体现着知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。定位、对象正确定位教材的地位和作用，教学对象明确、具体、可测。体现着教。</p><p>4、全市优质课堂教学系列研讨活动简述特征码gLCkhpylqkwOFltnpaME全市优质课堂教学系列研讨活动简述 课堂教学是落实课程方案、实施素质教育的主渠道。改革课堂教学，提高教学效率，是全面提高教学质量的关键。为此，教育局一直十分重视转变干部教师的教育教学观念，大力开展课堂教学改革。结合素质教育的新要求和本市优质教学研究实际，上学期相继开展了两次大型全市性课堂教学研讨活动。一、示范观摩 以点带面7月27日全市教学工作会议期间，全市教育干部在伦镇中学集中观摩了两节示范课（XX中学孙XX老师和XX中学韩XX老师分别执教）。课后执。</p><p>5、XXXX学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案XXXX学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案为了进一步扎实地开展教学研究，提升全校教师的业务能力，我室决定本学期第5和第6周举办初中年级“优质课堂”教学评比活动。具体方案如下：一、参赛人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个高考学科，每个学科选派一名教师选手参加。参赛教师要求2-3年教龄以上、并未参加先前“高效课堂”教学评比活动者。二、时间安排活动分两批进行：文科（语文、英语、政治、历史、地理）于第5周星期五（3月21日）上午进行。理。</p>