元认知干预技术

元认知干预技术Tag内容描述：<p>1、元认知干预技术让我学会调节情绪 （辽宁对外经贸学院管理系；储焱） 摘要；这是我就半学期学习心理课程的一篇心里感悟的文章,并且从学校的朋辈 心理健康辅导班就自身的情况进行干预调整,随后学会如何掌控自己的积 极情绪. 关键词；元认知干预技术,做事三分钟热度, 条件性情绪反应 ,放松训练,思维程 序 一,自我简介 我叫储焱,是一名刚刚进入大学的 11 级新生,在进大学的时候 ,我对自己说 过“要像如火的激情在大学的岁月里不停的燃烧”. 但我这个人总是只有三分钟 热度,做什么都无法持久的坚持。无论是学习还是生活上我总是用 “到时在说”。</p><p>2、提升人格与智慧 元认知干预技术彻底治愈强迫症的关键 元认知心理干预技术研究所 技术总监 魏晓旭 主要内容 强迫症简介 来访者基本情况 诊断 生物学理论 心理机制分析 治疗 强迫障碍简介 强迫症（obsessivecompulsive disorder； OCD）属于焦虑障碍的一种。 强迫思维（Obsessions）是持续、不受意识 控制进入人们脑海中，并导致严重焦虑或精神 紧张的想法、影像、观念或冲动。 强迫行为（Compulsions）指个体认为自己必 须完成的某些重复举动或心理活动。 有关的专业研究显示，普通人群中强迫症的患 病率高达2%3% ，是仅次于抑郁症、酒精依。</p><p>3、提升人格与智慧 元认知干预技术彻底治愈强迫症的关键 元认知心理干预技术研究所 技术总监 魏晓旭 主要内容 强迫症简介 来访者基本情况 诊断 生物学理论 心理机制分析 治疗 强迫障碍简介 强迫症（obsessivecompulsive disorder； OCD）属于焦虑障碍的一种。 强迫思维（Obsessions）是持续、不受意识 控制进入人们脑海中，并导致严重焦虑或精神 紧张的想法、影像、观念或冲动。 强迫行为（Compulsions）指个体认为自己必 须完成的某些重复举动或心理活动。 有关的专业研究显示，普通人群中强迫症的患 病率高达2%3% ，是仅次于抑郁症、酒精依。</p><p>4、元认知干预技术让我学会调节情绪（辽宁对外经贸学院管理系；储焱）摘要；这是我就半学期学习心理课程的一篇心里感悟的文章,并且从学校的朋辈心理健康辅导班就自身的情况进行干预调整,随后学会如何掌控自己的积极情绪.关键词；元认知干预技术,做事三分钟热度,条件性情绪反应,放松训练,思维程序一,自我简介我叫储焱,是一名刚刚进入大学的11级新生,在进大学的时候,我对自己说过“要像如火的激情在大学的岁月里不停的燃烧”.但我这个人总是只有三分钟热度,做什么都无法持久的坚持。无论是学习还是生活上我总是用“到时在说”的话来回避当时的。</p><p>5、元认知心理干预技术在农村中学的应用”课题动员大会,海口市灵山中学,1999年颁布关于加强中小学心理健康教育的若干意见,2002年教育部印发中小学心理健康教育指导纲要,为什么要在中小学开展心理健康教育呢？,它与我们日常教育教学有什么关系呢？,一、在中小学开展心理健康教育的意义。,二、心理健康教育与中小学教育教学质量的关系。,三、为什么选这个课题。,四、如何实施。,（一）开展中小学心理健康教育，是当前学校教育的需要，是避免各种突发事件，维护社会团结稳定、学校正常运作、学生家庭幸福的预防针。,（二）开展中小学生心理健康。</p><p>6、h,1,h,2,h,3,h,4,h,5,h,6,h,7,h,8,h,9,h,10,h,11,h,12,h,13,h,14,h,15,h,16,h,17,h,18,h,19,h,20,h,21,h,22,h,23,h,24,h,25,h,26,h,27,h,28,h,29,h,30,h,31,h,32,h,33,h,34,h,35,h,36,h,37,h,38,h,39,h,40,h,41,h,42。</p>