原始农业和先民的家园

原始农业和先民的家园Tag内容描述：<p>1、第二课第二课 原始农业和先民的家园（原始农业和先民的家园（1） 班级 姓名 一、课前导学：一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史 是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养 热爱祖国的思想感情。 2、过程与方法：过程与方法：能大致描述新石器时代先民的社会生活变化的基本线索,明 确农耕、畜牧、定居是人类在史前时代的巨大进步。能初步比较我国黄河流 域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址所体。</p><p>2、原始农业和先民的家园的教学设计原始农业和先民的家园的教学设计 本课选择了古代西亚、希腊和中国三个不同区域的典 型的传说故事，讲述了向文明时代过渡的传说时代，突出 了先民的创造和文明成就。 两河流域的吉尔伽美什是迄今所知的世界最早的 史诗；古希腊文明源于爱琴文明，它奠定了西方文明的基 础；古代黄帝、炎帝、尧、舜、禹的传说在我国几乎家喻 户晓。对于每个传说故事，教材都是先讲传说故事，引发 学生的兴趣，然后再讲考古学家和历史学家的考证和推测。 这样既可顾及教材的趣味性、可读性，又体现了严谨的科 学态度。同时，还。</p><p>3、原始农业和先民的家园,一、石镰与陶器,识图与思考,世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有何特点？,主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。,中国：粟、水稻,西亚：小麦、大麦、羊,墨西哥：玉米,土耳其、希腊：牛,原始农业和原始畜牧业是怎样产生的？,发挥你的想象力,原始农业是从采集中逐步发展起来的。在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。,(1)原始农业是怎样产。</p><p>4、政权分立与民族融合,三国,两晋,南北朝,西晋,（266316）,西晋短暂统一（280316）,十六国,东晋,（304439）,（317420）,北魏,建立：386,439年统一黄河流域,东魏,西魏,北齐,北周,隋,宋420,齐,梁,陈,589,北朝,南朝,（前秦）,国家分裂，政权交替频繁,266年司马炎建立晋朝，洛阳,263年魏灭蜀,280年西晋灭吴,317年司马睿，建康,刘裕,对峙,鲜卑拓跋部,历史回眸序言篇,公元9年王莽篡位，改国号为新，西汉灭亡。 公元25年，刘秀在洛阳称帝，史称东汉,出现了“光武中兴”。 东汉中后期，宦官外戚轮流专权； 汉末，黄巾军起义，硝烟四起，东汉政权名存。</p><p>5、听乐曲 猜乐器,风竹,陶 埙,第二课 原始农业和先民的家园,寻找远亲,发挥你的想象力,原始农业是从采集中逐步发展起来的。在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。,(1)原始农业是怎样产生的？,(2)原始畜牧业是怎样产生的？,原始畜牧业是从打猎中产生的。原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。他们在使用弓箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现。</p><p>6、第二课,原始农业和先民的家园,人类是如何开始培养这些农作物、驯养这些动物的？,原始农业和畜牧业的产生对人类 社会产生了什么样的影响？,原始农业和畜牧业的产生和发展，需要一定的适合生产的 工具，出现了磨制的石器，人类开始进入新石器时代。这些推 动了原始社会家庭手工业的发展，如制陶、纺织等；同时促进 了农业村落的形成，人们开始了定居的生活。,影响,新石器,旧石器,比较它们之间 有什么不同？,动脑筋,新石器时代和旧石器时代先民在生产 和生活方面有哪些不同之处？,猜一猜，最早的村落会出现在哪里？,九千年前的古代西亚村落图。</p><p>7、原始农业和先民地的家园,识图与思考,世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有何特点？,主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。,中国：粟、水稻,西亚：小麦、大麦、羊,墨西哥：玉米,土耳其、希腊：牛,打制石器,磨制石器,石镰,打制石器和磨制石器有哪些区别？,打制石器只需将石块打制成所需的形状，比较粗糙； 而磨制石器是在打制石器的基础上，在砺石上加水夹砂 磨光，出现锋利的刃部，比较光滑。显而易见，这种石 器比打制石器进步得多，可以大大提高生产效率,2当时出现了哪些主要磨制石器工具？有什么作用？,3.新石器时代和旧石器。</p><p>8、教学资料参考范本八年级历史与社会上册 第一单元 第二课原始农业和先民的家园教案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标一、 情感态度价值观目标1、 通过描述新石器时代先民的社会生活变化的基本线索，明确农耕、畜牧、定居是人类在史前时代的巨大进步。2、 能够从岩画、器物等反映人类早期文化成就的实物资料中观察先民的精神世界。3、 感悟、思考人与自然的相互关系，知道历史上人类活动与自然环境是相互作用、相互影响的。二、 能力目标1、 能初步比较我国黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗。</p><p>9、原始农业和先民的家园,听乐曲猜乐器,楚歌,陶埙,我的发现,旧石器,新石器,这两种石器有何区别？,旧石器是打制的，比较粗糙；新石器是在打制石器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，是磨制的，平整光滑、刃部锋利，反。</p><p>10、猜一猜 这是新石器时代远古先民发明的乐器 陶埙 想一想 新石器时代和旧石器时代人们分别以什么为生 旧石器 新石器 根据生产工具的变化 考古学家把史前社会分为哪两个阶段 旧石器时代和新石器时代 采集 狩猎为主 靠人。</p><p>11、猜一猜 这是新石器时代远古先民发明的乐器 陶埙 想一想 新石器时代和旧石器时代人们分别以什么为生 旧石器 新石器 根据生产工具的变化 考古学家把史前社会分为哪两个阶段 旧石器时代和新石器时代 采集 狩猎为主 靠人。</p><p>12、教学资料参考 八年级历史与社会上册第一单元第二课 原始农业和先民的家园 教案人教新课标版 1 教学目标 一 情感态度价值观目标 1 通过描述新石器时代先民的社会生活变化的基本线索 明确农耕 畜牧 定居是人类在史前。</p><p>13、原始农业和先民的家园 一 石镰与陶器 识图与思考 世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有何特点 主要集中在中国 印度 西亚 中美洲和欧洲 中国 粟 水稻 西亚 小麦 大麦 羊 墨西哥 玉米 土耳其 希腊 牛 原始农业和。</p><p>14、原始农业和先民的家园 一 石镰与陶器 识图与思考 世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有何特点 主要集中在中国 印度 西亚 中美洲和欧洲 中国 粟 水稻 西亚 小麦 大麦 羊 墨西哥 玉米 土耳其 希腊 牛 原始农业和。</p><p>15、它们各是什么植物和动物 水稻 小麦 粟 小米 玉米 牛 狗 马 羊 认一认 它们各属于什么行业 原始农业和先民的家园 快速浏览课本P10 13 第一目 石镰与陶器 重点讲什么 第二目 古老的村落 介绍了哪几个村落 原始农业原。</p><p>16、,1,第二课原始农业和先民的家园,第一课时石镰与陶器,.,2,这是新石器时代远古先民发明的乐器陶埙(xun),猜一猜,这是什么？,.,3,原始农业和先民的家园,.,4,水稻,寻根,.,5,水稻,人类是如何开始培养这些农作物、驯养这些家畜的？,.,6,原始农业和畜牧业是如何产生的呢？,原始农业是从采集中逐步发展起来的；原始畜牧业是从打猎中产生的,2原始农业和畜牧业的产生和发展对人类社。</p><p>17、第二课 原始农业和先民的家园 人类是如何开始培养这些农作物 驯养这些动物的 原始农业和畜牧业的产生对人类社会产生了什么样的影响 原始农业和畜牧业的产生和发展 需要一定的适合生产的工具 出现了磨制的石器 人类开始进入新石器时代 这些推动了原始社会家庭手工业的发展 如制陶 纺织等 同时促进了农业村落的形成 人们开始了定居的生活 影响 新石器 旧石器 比较它们之间有什么不同 动脑筋 新石器时代和旧石器时。</p><p>18、浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级历史与社会上册第二课 原始农业和先民的家园（2）学案 人教新课标版 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、情感、态度与价值观：通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。 通过小口尖底瓶的汲水实验，培养同学们动手能力、勇于探究的精神以及对先民的。</p><p>19、浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级历史与社会上册第二课 原始农业和先民的家园（1）学案 人教新课标版 主备人： 审核： 授课时间： 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、情感、态度与价值观：通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。 通过小口尖底瓶的汲水实。</p>