元素周期表的应用教案

元素周期表的应用教案Tag内容描述：<p>1、元素周期表的应用教学设计 一、课程标准要求：能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。二、教材整体分析：本节在学生学习了原子结构、元素周期律、元素周期表和大量元素化合物知识之后，通过探究第三周期元素原子得失电子能力的递变规律，使学生学习同周期元素性质的递变规律，通过整合A族元素及化合物的性质和探究金属钾的性质，使学生学习同主族元素性质的递变规律。让学生了解元素周期律，认识元素周期表，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素的性质(即位、构、性)的关系，初步。</p><p>2、9.2 元素周期表的应用（共4课时）第4课时 元素周期表的应用设计思想 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，包含了元素周期律的全部意义，是研究、学习化学的工具。本节课的教学内容，从形式上看，似乎很好理解，但要让学生真正意识到元素周期表是学习和研究化学的工具，并能真正成为其学习中的助手就不那么容易了。往往是理论性的结论都理解，真正操作起来却道路曲折，这就要求教师在教学的过程中对学生进行最优化的启发和引导，把教学的重点放在培养学生分析、推理的能力上面，并结合一定的练习，帮助学生学会运用元素周期表。基于这样。</p><p>3、元素周期表的应用 第1课时 元素性质的递变规律 教学目标 1 以第3周期元素为例 使学生掌握同周期元素性质递变规律 并能用原子结构理论初步加以解释 2 通过 实验探究 观察思考 培养学生实验能力以及对实验结果的分析。</p><p>4、元素周期表的应用 教材分析 （一）知识脉络 在学过原子结构、元素周期律和元素周期表之后，结合化学1（必修）中学习的大量元素化合物知识，通过对第3周期元素原子得失电子能力强弱的探究，整合A族元素及其化合物的性质，以及对金属钾性质的预测等一系列活动，归纳得出同周期、同主族元素的性质递变规律，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素性质（以下简称“位、构、性”）三者间的关系，学会运用元素周期律和元。</p>