原子核式结构模型

原子核式结构模型Tag内容描述：<p>1、课时跟踪检测（九） 原子的核式结构模型1(多选)卢瑟福的粒子散射实验结果表明了()A原子核是可分的B汤姆孙的“枣糕”模型是错误的C原子是由均匀带正电的物质和带负电的电子构成D原子中的正、负电荷并非均匀分布解析：选BD粒子散射实验并非证明原子是由什么构成的，而是证明了组成原子的正、负电荷在原子内部是如何分布的，由实验现象可知原子内部的正、负电荷并非均匀分布，证明了“枣糕模型”是错误的，故答案为B、D。2(多选)在粒子散射实验中，关于选用金箔的原因下列说法正确的是()A金具有很好的延展性，可以做成很薄的箔B金原子核不带。</p><p>2、第2节 原子的核式结构模型1粒子散射实验结果：绝大多数粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但有少数粒子发生了大角度偏转，偏转的角度甚至大于90。2原子结构模型：在原子的中心有一个很小的核叫原子核，原子的所有正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕核旋转。3原子核由质子和中子组成，原子核的电荷数等于原子核中的质子数。4原子半径的数量级为1010m，原子核半径的数量级为1015 m。一、汤姆孙的原子模型汤姆孙于1898年提出了原子模型，他认为原子是一个球体，正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内。</p><p>3、www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 182 原子的核式结构模型教学目标（一）知识与技能1了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。2知道粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。（二）过程与方法1通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。2通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。3了解研究微观现象。（三）情感、态度与价值观1通过对原子模型演变的历史的。</p><p>4、第二节原子的核式结构模型学 习 目 标掌握粒子的散射实验及其实验结果了解原子的核式结构模型及原子核的电荷与尺度理解原子核式结构提出的主要思想知 识 导 图知识点1汤姆孙的枣糕式模型汤姆孙在发现电子后，便投入了对原子内部结构的探索，他运用丰富的想象，提出了原子__枣糕__模型(如图所示)。在这个模型里，汤姆孙把原子看作一个球体，正电荷__均匀__地分布在整个球内，电子象枣糕上的枣子一样嵌在球中，被__正电荷__吸引着。原子内正、负电荷__相等__，因此原子的整体呈__中__性。知识点2粒子散射实验19091911年卢瑟福和他的助手做了。</p><p>5、2019/7/1,第1页（共12页）,重庆市石柱中学校 姚国均,原子的核式结构模型,2019/7/1,第2页（共12页）,汤姆孙的原子模型：,原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子镶嵌其中。,汤姆孙的原子模型,枣糕模型,2019/7/1,第3页（共12页）,欧内斯特卢瑟福(Ernest Rutherford, 18711937)英国物理学家，1908年度诺贝尔化学奖的获得者。 1871年8月30日生于新西兰纳尔逊的一个手工业工人家庭。并在新西兰长大。他进入新西兰的坎特伯雷学院学习。23岁时获得了三个学位（文学学士、文学硕士、理学学士）。1895年在新西兰大学毕业后，获得英国剑。</p><p>6、课时作业(六十二)原子的核式结构模型氢原子光谱 原子能级班级：____________姓名：____________1.以下说法中符合事实的是()A汤姆生发现电子并提出了原子核式结构模型B玻尔发现电子并提出了原子核式结构模型C卢瑟福做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型D密里根做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型2卢瑟福利用粒子轰击金箔的实验研究原子结构，正确反映实验结果的示意图是()ABCD3一氢原子从n3能级跃迁到n2能级，该氢原子()A放出光子，能量增加B放出光子，能量减少C吸收光子，能量增加D吸收光子，能量减少4下列说法中正确的是()A。</p><p>7、第25章 原子结构 第81练 原子核式结构模型 玻尔的原子模型氢原子光谱 基础过关 一 单项选择题 每小题只有一个选项符合题意 1 汤姆孙发现电子的实验是 A 粒子散射实验 B 密立根油滴实验 C 阴极射线在电场和磁场中偏。</p><p>8、2 2 原子核式结构模型 教学目标 1 了解关于原子结构认识的简单历程 2 了解 粒子散射实验 理解卢瑟福关于原子核式结构模型提出的依据 3 知道原子核的基本组成 教学重点 通过 粒子散射实验分析卢瑟福关于原子核式结构模型的提出 教学难点 理解关于微观空间物理规律的探索方法 授课时数 2课时 教学过程 预习导读 1 这一章 包括原子结构 原子核的组成和原子能等内容 原子是微小的 无法直接观察它的。</p><p>9、科学家不依赖于个人的想法，而是整合了成千上万人的智慧。每个人都在思考一个问题，每个人都做自己的一部分工作，并把它加入到正在建立的伟大的知识大厦中。卢瑟福欧内斯特卢瑟福(1871-1937)，英国物理学家，1908年诺贝尔化学奖获得者。1871年8月30日出生于新西兰的纳尔逊，一个手工业工人家庭。在新西兰长大。他进入了新西兰的坎特伯雷学院。23岁时，他获得了三个学位(文学学士、文学硕士和理学学士。</p>