原子能级 氢原子光谱

原子能级 氢原子光谱Tag内容描述：<p>1、关于氢原子能级结构的物理思想和方法】物理氢原子光谱能级 摘 要： 经典理论在描述氢原子的结构、运动和发光时出现了与事实不符的结论，迫使物理学家另辟蹊径，打破旧观念，建立新观念，寻找正确的理论，建立起了量子化的理论。这个理论的建立体现了物理学家的物理思想和方法，对培养学生的创新思维能力有重要作用。 关键词： 氢原子光谱 能级结构 量子化。</p><p>2、第四节 氢原子光谱与能级结构三维教学目标1、知识与技能（1）了解光谱的定义和分类；（2）了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；（3）了解经典原子理论的困难。2、过程与方法：通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。3、情感、态度与价值观：培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。教学重点：氢原子光谱的实验规律。教学难点：经典理论的困难。教学方。</p><p>3、北京高考门户网站www.beijinggaokao.com 电话：010-62754468 第四节 氢原子光谱与能级结构三维教学目标1、知识与技能（1）了解光谱的定义和分类；（2）了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；（3）了解经典原子理论的困难。2、过程与方法：通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。3、情感、态度与价值观：培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。教学重点：氢原子光谱的实验规律。教学难点：经典理论的困难。教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。（一）引入新课粒子。</p><p>4、课时作业(六十二)原子的核式结构模型氢原子光谱 原子能级班级：____________姓名：____________1.以下说法中符合事实的是()A汤姆生发现电子并提出了原子核式结构模型B玻尔发现电子并提出了原子核式结构模型C卢瑟福做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型D密里根做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型2卢瑟福利用粒子轰。</p><p>5、课时作业(六十二)原子的核式结构模型氢原子光谱 原子能级班级：____________姓名：____________1.以下说法中符合事实的是()A汤姆生发现电子并提出了原子核式结构模型B玻尔发现电子并提出了原子核式结构模型C卢瑟福做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型D密里根做了粒子散射实验并提出了原子核式结构模型2卢瑟福利用粒子轰击金箔的实验研究原子结构，正确反映实验结果的示意图是()ABCD3一氢原子从n3能级跃迁到n2能级，该氢原子()A放出光子，能量增加B放出光子，能量减少C吸收光子，能量增加D吸收光子，能量减少4下列说法中正确的是()A。</p><p>6、氢原子光谱 spectrum of hydrogen atom 氢原子光谱是最简单的光谱 在可见光和近紫外部分 氢原子的光谱是由一个谱线系组成的 谱线波长间的间隔朝着短波的方向以一种有规律的方式递减 这个规律首先由巴耳末用数学公式。</p><p>7、第63讲 氢原子光谱 原子能级 考情剖析 考查内容 考纲要求 考查年份 考查详情 能力要求 氢原子光谱 氢原子的能级结构 能级公式 弱项清单 轨道跃迁时电子动能 电势能的变化关系 及一群与一个的区别 知识整合 一 电子。</p><p>8、学案正标题一、考纲要求1.知道两种原子结构模型，会用玻尔理论解释氢原子光谱.2.掌握氢原子的能级公式并能结合能级图求解原子的跃迁问题.二、知识梳理1.原子的核式结构(1)19091911年，英国物理学家卢瑟福进行了粒子散射实验，提出了原子的核式结构模型(2)粒子散射实验实验装置：如下图所示；实验结果：粒子穿过金箔后，绝大多数沿原方向前进，少。</p><p>9、www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 183 氢原子光谱新课标要求（一）知识与技能1了解光谱的定义和分类。2了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。3了解经典原子理论的困难。（二）过程与方法 通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。（三）情感、态度与价值观培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。教学重点 氢原子光谱的实验规律教学难点 经典理论的困难教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备课时安排 1 课时教学过程（一）引入新课讲述： 粒子散射。</p><p>10、18 3 氢原子光谱检测题氢原子光谱检测题 一 选择题 1 3 题为单选题 4 5 题为多选题 1 卢瑟福的原子核式结构学说初步建立了原子核结构的正确图景 解决的问题有 A 解释了 粒子散射现象 B 原子中存在电子 C 结合经典电磁理论解释原子的稳定性 D 结合经典电磁理论解释氢光谱 2 下列关于光谱的说法正确的是 A 月光是连续光谱 B 日光灯产生的光谱是连续光谱 C 酒精灯中燃烧的钠蒸气所产生。</p><p>11、氢原子光谱,光的色散,一、光谱,1、光谱：用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光的波长（频率）和强度分布的记录，即光谱。,（1）发射光谱：物体直接发出的光通过分光后产生的光谱,连续谱：,2、分类：按产生方式不同分为发射光谱和吸收光谱,线状谱：,线状谱：由一条条不连续的亮线组成，其中的亮线称为谱线,连续谱：由波长连续分布的光组成的连在一起的光带,炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光。</p><p>12、18. 3 氢原子光谱 习题 一、 选择题 1、关于光谱，下列说法中正确的是( ) A、炽热的液体发射连续光谱 B、明线光谱和暗线光谱都可以对物质进行分析 C、太阳光谱中的暗线，说明太阳中缺少与这些暗线相对应的元素 D、发射光谱一定是连续光谱 2、我们观察到的太阳光谱是（ ） A、明线光谱 B、吸收光谱 C、连续光谱 D、氢原子光谱 3、对于巴耳末公式的理解，下列说法正确的是（ ） A。</p><p>13、氢原子光谱,卢瑟福原子核式结构,根据卢瑟福的原子模型，电子在核外做什么运动？,研究途径：光谱,光谱：用光栅或棱镜可以把光按波长展开（色散），获得光的波长（频率）成分和强度分布的记录。,光栅分为刻划光栅，复制 光栅,全息光栅,观察下面几种光谱，比较有何异同？,连续的光带,线状的亮线,线状的暗线,连续谱,线状谱,吸收谱,（1）连续光谱 炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。例如白炽灯。</p><p>14、普通高中课程标准实验教科书物理（选修35） 新课标要求 1内容标准 （1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。 例1 用录像片或计算机模拟，演示粒子散射实验。 （2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。 例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。 2活动建议 观看有关原子结构的科普影片。 新课程学习 183 氢原子光谱 新课标要求 （一）知识与技能 1了解光谱的定义和分类。 2了解氢。</p><p>15、实验结果,少数粒子发生较大偏转,个别几乎达到180度,绝大多数的粒子沿着原来方向前进,极少数偏转超过90度,原子的中心有一个带正电的原子核，它几乎集中了原子的全部质量，而电子则在核外空间绕核旋转。,粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实认识.,原子中，电子轨道是怎样的？,研究途径： 光谱,氢原子光谱,早在17世纪，牛顿就发现了日光。</p>