与倍有关的除法

与倍有关的除法Tag内容描述：<p>1、与倍有关的除法 一 填空 1 果园里有45棵苹果树 9棵梨树 苹果树的棵数是梨树的 倍 2 20是5的 倍 3 45是5的 倍 4 10只小熊 两只老虎 小熊的只数是老虎的 倍 5 有12只大象 3只小松鼠 大象的只数是小松鼠的几倍 算式是。</p><p>2、与倍有关的除法 教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 与倍有关的除法 课时 可使用 1 课时 使用日期 学习目标 1 通过摆一摆 圈一圈 画一画等直观方法 能说出和摆出一个数是另一个数的几倍 结合现实生活提。</p><p>3、与倍有关的除法 课题 与倍有关的除法 课时 使用日期 教学目的 1 通过摆一摆 圈一圈 画一画等直观方法 能说出和摆出一个数是另一个数的几倍 结合现实生活提出简单的有关 倍 的数学问题 2 在自主探索 合作交流 解决问。</p><p>4、与倍有关的除法 一 填空 1 2只小猴 6只梅花鹿 426 7表示 倍 2 有12只大象 3只小松鼠 大象的只数是小松鼠的几倍 算式是 3 45是5的 倍 4 10只小熊 两只老虎 小熊的只数是老虎的 倍 5 20是5的 倍 6 果园里有45棵苹果树。</p><p>5、与倍有关的除法,反馈旧知,填空： 6里面有（ ）个2 8里面有（ ）个4 10里面有（ ）个5 12里面有（ ）个3,3,2,2,4,信息展示,从信息表中，你知道了哪些数学信息？,你能提出哪些关于“倍”的问题?,王丁拾到3个贝壳,李飞拾到6个贝壳,刘林拾到8个贝壳,丁明拾到9个贝壳,王晶拾到4个贝壳,林杰拾到18个贝壳,李飞拾的贝壳数 是王丁的几倍？,林杰拾的贝壳数是丁明的几倍。</p><p>6、与倍有关的除法 一、填空。 1果园里有45棵苹果树, 9棵梨树, 苹果树的棵数是梨树的（ ）倍 220是5的（ ）倍。 345是5的（ ）倍。 410只小熊，两只老虎，小熊的只数是老虎的（ ）倍。 5有12只大象，3只小松鼠，大象的只数是小松鼠的几倍？算式是（ ）。 642只小猴、6只梅花鹿，4267表示（ ）倍。 二、应用题。 1操场上有6个学生打乒乓球。</p><p>7、与倍有关的除法 一、填空。 12只小猴、6只梅花鹿，4267表示（）倍。 2有12只大象，3只小松鼠，大象的只数是小松鼠的几倍？算式是（）。 345是5的（）倍。 410只小熊，两只老虎，小熊的只数是老虎的（）倍。 520是5的（）倍。 6果园里有45棵苹果树， 9棵梨树， 苹果树的棵数是梨树的（）倍4 二、应用题。 1操场上有6个学生打乒乓球，48个学生做游戏。做游戏的学生是打乒乓球的多少倍。</p><p>8、与倍有关的除法 课题 与倍有关的除法 课时 使用日期 教学目的 1、通过摆一摆，圈一圈，画一画等直观方法，能说出和摆出一个数是另一个数的几倍，结合现实生活提出简单的有关“倍”的数学问题。 2、在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，培养观察、推理、迁移的能力以及语言表达能力。 3、在解决实际问题的过程中， 培养学生的动手操作、自主学习，合作交流的能力， 体验成功的乐趣。 教学重点 建立“倍”的概。</p><p>9、与倍有关的除法教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 与倍有关的除法 课时 可使用 1 课时 使用日期 学习目标 1、通过摆一摆，圈一圈，画一画等直观方法，能说出和摆出一个数是另一个数的几倍，结合现实生活提出简单的有关“倍”的数学问题。 2、在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，培养观察、推理、迁移的能力以及语言表达能力。 3、在解决实际问题的过程中, 培养学生的动手操作、自主学习。</p><p>10、与倍有关的除法,反馈旧知,填空： 6里面有（ ）个2 8里面有（ ）个4 10里面有（ ）个5 12里面有（ ）个3,3,2,2,4,信息展示,从信息表中，你知道了哪些数学信息？,你能提出哪些关于“倍”的问题?,王丁拾到3个贝壳,李飞拾到6个贝壳,刘林拾到8个贝壳,丁明拾到9个贝壳,王晶拾到4个贝壳,林杰拾到18个贝壳,李飞拾的贝壳数 是王丁的几倍？,林杰拾的贝壳数是丁明的几倍。</p>