阅读方法.

阅读方法.Tag内容描述：<p>1、文言文阅读解题的4个步棸第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总。</p><p>2、浅谈小学生阅读能力的培养方法镇赉县新兴小学 纪俭阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它带有强烈的个性特征。培养学生的阅读能力是小学语文教学的根本目的之一，但阅读教学中普遍存在着教师一味把自己对阅读材料的感悟理解灌输给学生，学生只能生吞活剥，被动接受的现象，学生的各方面的能力得不到真正的提高。那么如何培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。一、 培养阅读能力首先要注意培养学生广泛阅读的兴趣。我们在课堂上所学的几十篇课文是远远不能满足培养学生阅读兴趣的需要的。这就要求我们要做到以下几点：（一）让。</p><p>3、浅谈小学生阅读技巧一阅读基础知识1阅读的目的在于理解。大体过程是：读通文章了解内容分清段落把握中心体会写作。2分析文章是提高阅读能力的重要途径。分析文章，要弄清楚写了什么、怎么写的、为什么要这样写。要达到这个目的，应充分利用课文中的注释，了解作品的写作年代和作品所反映的时代背景，体会课后的练习，特别是一些思考性的问题。3阅读要“三到”。心到、口到、眼到。4阅读要学会问和比。要善于提问题，问题要提得恰当。有了问题之后自己和自己争论，然后从文章中寻找答案。还要对字词句进行比较，“换一种表达方式行不行？为。</p><p>4、传记文言文 阅读有妙招2005年全国高考语文试卷共有16套，其中涉及传记类文言文阅读试卷的共有11套，2006年高考语文试卷共有17套，其中涉及传记类文言文阅读试卷的也有11套。 这实际上表明，高考文言文阅读的材料仍然集中在传记类上，而且考查的主要题型基本上趋于稳定对文言实词、虚词以及句式、文中信息的筛选归纳概括均以客观题形式考查，文言翻译以主观题形式考查。从试卷的命题规律和趋势上来看，有以下几个方面的特点： 客观题部分 1. 文言实词考查的主要形式是理解加点的文言实词在所给句子中的含义。从所选择的文言实词来看大多数。</p><p>5、快速阅读 快速阅读能力的提高固然有赖于考生在大量阅读中逐步的积累。但是，在平时的训练的时候，应该注意通过对逻辑关系、标点符号乃至一些特征语言信息点，乃至寻读等方法的积极运用，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题目作出有效的判断和填写。,一、逻辑关系在快速阅读中的运用 快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种： 1、因果关系：as a result ，therefore，hence，c。</p><p>6、 菩提本无树 明镜亦非台 佛性本清静 何处惹尘埃 这是 顿悟 的智者的教诲 一 顿悟 雅思阅读 一门课 任何人都可以把它搞得纷繁复杂 因为这些人自己本身都没有 顿悟 都需要别人的 超度 但是 能把这样纷乱的世界看穿的人。</p>