阅读教材校本课程

阅读教材校本课程Tag内容描述：<p>1、平凉市第九中学古筝校本课程前 言古筝作为中国传统乐器最重要的乐器之一，以其优美的造型、悦耳的乐音深受喜爱，越来越多的人选择学习演奏古筝，上至六旬老人，下至几岁孩童。作为弘扬和传播古筝文化的机构新国乐艺术教育数年来不断探索，在教学中不断发现问题，改进问题，终于摸索出一套行之有效的教学体系。新国乐艺术教育针对不同年龄、不同学习目标人士总结出不同的教学计划和学习方法，其中成人古筝教学颇有。</p><p>2、校本课程开发教材主题阅读编委会主编副主编策划统筹编委组长执行编委编委编写时间前言阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。可以说，阅读是“终身学习的基础，基础教育的灵魂。”语文知识不可能一蹴而就，他需要日复一日的点滴积累。只有当阅读成为我们生活中的一种习惯，我们才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考，采摘智慧的果实。按照新课标的阅读要求，我们精心设计编写了这套主题阅读校本教材。这套教材具有以下特色一、选文精美，引领学生亲近。</p><p>3、1 柴胡店镇大官小学柴胡店镇大官小学 经典诵读和海量阅读校本课经典诵读和海量阅读校本课 程程 必背古诗教材必背古诗教材 1 1 汉古诗一首汉古诗一首 sh sh ji ngji ngc ic if f r ngr ng 涉涉江江采采芙芙蓉蓉 l nl nz z du du f ngf ngc oc o 兰兰泽泽多多芳芳草草 c ic izh zh y y w iw ishu shu 采采之之欲欲遗。</p><p>4、前 言 古筝作为中国传统乐器最重要的乐器之一 以其优美的造型 悦耳的乐音深受喜爱 越来越多的人选择学习演奏古筝 上至六旬老人 下至几岁孩童 作为弘扬和传播古筝文化的机构新国乐艺术教育数年来不断探索 在教学中不。</p><p>5、快乐阅读校本课程教学计划 课程理念 课程理念 语文课程标准 指出要培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读 面 增加阅读量 提倡少做题 多读书 读好书 读整本的书 并 且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文 160 首 阅读总量不少于 145 万字 中国教育学会小语会理事长崔峦曾说 热爱母语 就要喜 欢诵读经典 诵读经典 你不仅会更加热爱母语 热爱中华优秀文 化 而且会为自己幸福的人生奠基 为了在阅读中广泛传播。</p><p>6、黄土坎小学花样跳绳写在前面的话亲爱的同学们你们好我校是一所寄宿制学校，平时你们住在学校，有充裕的时间，为丰富你们的课余生活，让你们有一个强健的体格，培养你们吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和团结协作精神。我们根据学校实际情况，借鉴其它学校的做法，经过反复的研究、思考，我们选取了花样跳绳这一体育运动为我校的校本研究教材。本册书分三个单元，14课，适合小学阶段不同年级的学生。主要从跳绳的有关知识，基本方法，基本技巧，花样跳绳方面进行教学，相信一定适合孩子们的口味。由于时间仓促，加之编者的水平，本册教材的疏。</p><p>7、快乐篮球快乐篮球 第 0 页 共 30 页 目目 录录 第第 1 章章 篮球运动概述篮球运动概述 1 第一节 篮球运动的起源和发展第一节 篮球运动的起源和发展 1 第二节 第二节 篮球运动的特点和价值篮球运动的特点和价值 2 第二章第二章 篮球技术理论与实践篮球技术理论与实践 3 第一节 移动第一节 移动 4 第二节 传接球第二节 传接球 8 第三节 投篮第三节 投篮 11 第四节 运球第四节。</p><p>8、小学校本课程教材 对联趣谈 校本课程开发之民间对联 对 联 趣 谈 对联 雅称 楹联 俗称 对子 它言简意深 对仗工整 平仄协调 是一字一音的汉语语言独特的艺术形式 也是中华民族的文化瑰宝 让我们一起走进那充满趣味和智慧的对联世界 巧 对 两则 陈摩人 一 清代初 连山莲塘人彭希商 号会斋 十三岁时即在当时县学就读 学使来查员生的业绩与才学 信口出了一上联曰 诸肉不如猪肉味 求下联 彭希商略一思索。</p><p>9、东南中心校环保校本课程教材写在前面的话环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。利用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾。</p><p>10、地理校本课程教材生活与地理教学目标：（1）让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野（2）使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象（3）培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力（4）培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神（5）让学生为家乡的经济建设积极献计献策教学目录：1 教材-生活与地理-引言篇2 教材-生活与地理-序。</p><p>11、丝网花校本课程教材南万小学指导教师：袁梦2016年11月一、课程背景校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用本校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的。</p>