阅读课教学设计.

阅读课教学设计.Tag内容描述：<p>1、小学课程辅助活动教案第一周 知识的海洋课型激趣学习型教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。教学过程一、猜谜激趣感悟书本1、 出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。历代事情它记载，知识没它传不开。2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋全班交流二、评选星星1、 请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并。</p><p>2、阅读方法指导课教学设计一、教学目标：1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习惯，激发学生阅读的兴趣。2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。二、教学重点与难点：培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。三、课前准备：1、准备十万个为什么一书。2、准备李四光一文，学生人手一份。3、搜集学生学生想要查阅的问题、信息。教学过程：一、激情导入，自主发现：1、谈话导入：师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，而“读书破万卷，下笔如有神”是我们老祖先留下的一句话。是的，读书是一。</p><p>3、七 年 级 阅 读 课 教 学 设 计第一主题 总第1课时 教学内容一个孩子的诗园教学目标知识与技能积累词汇，品味语言，提高阅读能力。过程与方法师生共读，讨论交流，理解文章的主题。情感态度 与价值观养成阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。教学重点讨论交流，品味语言，理解文章的主题。教学难点感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。教学方法引导 诵读 探究教 具电子阅览器教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动一、 新书推荐：一个孩子的诗园用词简洁但意境丰富，节奏清晰，声韵和谐，在英语国家几乎每家必备，被誉为儿童。</p><p>4、Unit 17 Great womenAlone in Antarctica 阅读课教学设计（Senior Book One）Unit 17 Great women 阅读课教学设计一 教学设计说明：本节课阅读以“一位60岁的妇女孤身到南极探险的经历”为中心，在阅读中根据所提要求注意生词猜测、段落划分以及对情节分析、梳理，对具体细节把握等各项阅读能力的培养。通过小组合作，分组探究等方式发现问题、商讨问题并解决问题。在掌握文章较详实内容后，深挖内涵并展开讨论，包括对文章人物的评价即探讨Helen Thayer的伟大之处，并能与自己目前的学习情况联系起来，从而激发学生对学习，对人生的积极。</p><p>5、 小学英语阅读课的教学设计 几年前开始 小学英语的语篇教学已经成为非常重要的 讨论非常多的话题 小学三 四年级可以看做发展英语阅读能力的准备阶段 多涉及词和句的认读阶段 到了五 六年级 小学英语教材中出现了显性的阅读语篇 怎样施教阅读课也开始为教师所关注 而现大多数教师比较普遍的授课思路是 把阅读语篇看作教学口语或听力的素材 教师逐词逐句地解释和分析 反复放录音 直到学生能正确发音 熟练朗读并能完。</p>