阅读理解能力

阅读理解能力Tag内容描述：<p>1、国考行测指导：提高阅读理解能力五大诀窍 近几年，国家公务员考试难度呈上升趋势，尤其是 2007 年以后， 难度系数更是明显加大。在这种情况下，在 120 分钟内要解答 140 道题，对考生来说则更是一种严峻的考验。阅读理解做为国家公务 员考试的常考题型，占据了行政职业能力试卷的半壁江山，对于如 何在解答阅读理解题的过程中如何稳中求胜，甚至为其他题型节省 出更多的时间，则成为考生最关注的问题，中公教育专家在此建议 考生以下几点，以供参考： 1. 养成良好的阅读习惯 考生平时不但要多阅读一些材料，还要从主观上要能克服注意力容 。</p><p>2、编号 学 士 学 位 论 文 浅谈中学生英语阅读理解能力 的培养 On Cultivating Students English Reading Comprehension Ability In Middle School 学生姓名： 学 号： 系 部：外语系 专 业：英语 年 级： 指导教师： 完成日期：2012 年 05 月 10 日 1 中文摘要 本文旨在浅谈中学生的英语阅读理解能力的培养。阅读是学习英语的一种基本 能力。学生在阅读过程中存在一些阻碍他们提高英语阅读理解能力的障碍。针对这 一问题，本文分析了阻碍中学生英语阅读理解能力提高的因素，根据这些因素，文 章提出克服这些障碍的解决方法，比如，重视文化。</p><p>3、怎样提高语文阅读理解能力就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。 实际上，在校学习时，仅仅依靠上。</p><p>4、如何提高短文分析能力 语文教学关键是培养学生的表达能力，而听、说、读、写是我国乃至世界 各国认定的基本语文能力，也是基本的语文素养。如何在各梯级教学中整体提 高学生的语言文字表达应用能力。大量的阅读大量的写，永远是提升语文能力 的不二法门。但是对于农村小学生来说阅读比登天还难，更不用说读好书、读 名著。写那就是老虎吃天无法下爪。怎样提高山区农村小学生的语文能力，我 在多年的小学语文中高年级的教学中，从短文分析训练不断实践，认为应该把 指导学生的短文分析训练作为语文教学的一项重要内容，从而提高其语文能力。</p><p>5、如何稳步提升阅读理解能力之概括能力的训练 语文学科的主要任务是培养学生语文学习的习惯，并使学生的语 文综合能力得以提高。语文能力素质中，概括能力是最基本的，也 是最重要的一种能力。今天的社会是信息的社会，没有一定的概括 能力，就不能使信息的表达和传递做到快速、扼要、准确。 语文教学中的概括能力，指的是把事物的共同特点归结在一起 的能力，用简明扼要的语言（文字）把所读所听的内容准确表达出 来的能力，从现象中揭示本质，能把具体形象抽象化的能力。当代 心理学家林崇德说：“概括是智力与能力的首要特点。因此，中小。</p><p>6、提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。第二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养。</p><p>7、如何提高阅读理解能力内容简介：近几年高考英语科目对考生阅读理解能力的要求越来越高，体现在以下方面：加大语篇的赋分，阅读量加大，生词熟义增多，猜测生词词义的分量加大，强化了段落、篇章的分析。如何提高阅读理解能力，以适应新的要求，就成为日常教学中的主要目的。 近几年高考英语科目对考生阅读理解能力的要求越来越高，体现在以下方面：加大语篇的赋分，阅读量加大，生词熟义增多，猜测生词词义的分量加大，强化了段落、篇章的分析。如何提高阅读理解能力，以适应新的要求，就成为日常教学中的主要目的。大多数学生普遍觉得阅。</p><p>8、高三英语阅读理解综合能力训练教(学)案教学三维目标：能力训练： 明确高考阅读理解的六种能力要求，运用所学方法准确答题,提高阅读理解能力。过程与方法： 自主学习与小组学习相结合，以训练为主线，以学生自我突破为中心。情感态度价值观：解决问题，总结方法，树立信心，提升学生阅读理解准确答题能力。学习重点： 让学生明确高考阅读理解的六种能力要求,把握六种能力考查特点,强化阅读理解破题方法，排除干扰选项。难点突破：能把握六种能力考查特点,熟练运用阅读方法，排除干扰选项，作出正确选择。教学设计：步骤教师活动学生活动设。</p><p>9、关于如何有效提高高中英语阅读理解能力论文摘要：阅读理解在高中英语学习中占有重要的地位，新教学大纲明确规定：高中英语要“侧重培养学生阅读理解能力”。纵观历年高考试题，不难发现阅读理解的分值一直很高。不少学生就是因为阅读理解失分严重，才导致最终成绩不理想。因此，在高中英语教学过程中，提高学生的英语阅读能力，就显得尤为重要。本文从丰富词汇量、扩大阅读量和掌握阅读技巧三个方面入手，探讨培养学生阅读理解能力的方法和途径。阅读理解能力的提高绝非一朝一夕之事，需要学生在掌握科学方法的基础上，能持之以恒的坚持下。</p><p>10、3如何提高小学生的语文阅读理解能力我现在接手的是小学五年级的学生了，在每个单元的试卷中阅读题总是让学生最挠头的，丢分也主要是在此处。因此小学高年级阶段，要想提升孩子们的分数，还得从阅读题找分，提高孩子们的阅读理解能力。拟解决的问题：如何提高小学生的语文阅读理解能力需解决的重点：1】 培养学生阅读的兴趣2】 提高孩子们的分析理解能力要突破的难点：弄清问题，让学生掌握阅读题中的答题技巧预期目标：1、使孩子们喜欢阅读，在阅读中提高对文本的理解能力。2、能做到快速有效阅读，使自己的理解能力提高。解决问题计划：。</p><p>11、优化教学设计方法 提高阅读理解能力阅读是学习英语的主要手段之一，阅读教学历来都很受国内外外语教育界重视。然而，现在不少高中学生的阅读技能没有得到系统训练，缺乏使用阅读策略的意识，导致英语阅读能力差，因此很有必要使学生通过提高阅读量来进行阅读技能的训练。英语课程标准也强调，英语课程的重要任务之一就是让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。下面我就如何在阅读量要求下优化高中英语阅读教学方法，使学生掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，促进听、说、读、写技能的全面发展，谈谈我个人的看法。一、阅读原著。</p><p>12、如何提高小学英语阅读理解能力摘要选择适合小学生阅读的材料，激发阅读兴趣。指导阅读方法，养成良好的阅读习惯， 提高学生的阅读能力，为终身学习打基础。关键词：阅读能力，阅读习惯，阅读方法 ，策略英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，。</p><p>13、如何提高小学生语文阅读理解能力垫江县武安小学：郭代权在语文教学的初级阶段往往侧重听说技能的培养，但到了高年级阶段，语文阅读理解的考试却令许多小学生头痛。因此，小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。一、精读精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教。</p><p>14、浅谈怎样提高小学生的阅读理解能力富顺县代寺镇中心小学校：伍邦秀阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。我们现行的小学语文课程标准强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅。</p><p>15、浅谈小学数学阅读理解能力的培养河北省张家口市桥东区回民小学 张 侠阅读理解不但是语文课要解决的学习任务，数学课也经常存在阅读理解的问题，在教学中需要训练学生的阅读能力。因为在数学中不光有数字运算，还有空间关系和逻辑思维的问题.而阅读理解能力常常是解决数学问题，特别是数学文本问题的必要前提。长期以来，困扰学生成绩的“题没看清”、“理解错了”等因素，归根结底还是数学阅读能力差所致。在新课程实施过程中，教师过多地追求让学生从生活中感知数学，却忽视在语言文字中理解数学。殊不知“数学阅读”也是现代数学教育中。</p><p>16、中公教育给人改变未来的力量教师资格考试之幼儿综合素质考点归纳:阅读理解能力本文章由中公教师考试网为您提供：第一章 阅读理解能力考点归纳1理解阅读材料中重要概念的含义。2理解阅读材料中重要句子的含义。3具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。4归纳内容要点，概括中心意思。重点提示一、关键词语含义的理解和把握所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。所谓“关键词语”。</p><p>17、英语阅读理解能力的养成 湖南师大附中 黄长泰 1、阅读理解的语言基础 1）篇章的联结手段 2）词汇衔接与逻辑关系语 2、阅读理解的技巧和方法 1）正确阅读习惯的养成 2）正确有效的阅读方法 3、阅读理解题的题型分析 1）文章的主旨和大意 2）主旨大意语事实和细节 3）根据上下文揣测词义 4）句子的意义与上下文之间的逻辑关系 5）判断推理和引申 6）领会作者的观点、意图和态度 1、阅读理解的语言基础 阅读理解题的测试目的： 应试者的综合语言能力： 运用语言知识（词汇和语法） 的能力； 认知能力； 阅读技能. 1）篇章的联结手段 语篇的连。</p><p>18、议论文阅读能力提升训练（二）善于舍弃(10分)现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。“鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。合弃需要勇气，也需要智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把。</p><p>19、中公教育给人改变未来的力量2014陕西教师资格考试幼儿综合素质考点归纳：阅读理解能力第一章 阅读理解能力考点归纳1.理解阅读材料中重要概念的含义。2.理解阅读材料中重要句子的含义。3.具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。4.归纳内容要点，概括中心意思。重点提示一、关键词语含义的理解和把握所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。所谓“关键词语”，应该是对文章的表情。</p>