阅读能力培养的研究

阅读能力培养的研究Tag内容描述：<p>1、扬州市微型课题研究中期报告 立项号序号132课题名称数学阅读能力的培养与研究负责人宦敏负责人所在单位扬州市江都区张纲中学课题研究进展情况本着认真负责的态度，在微型课题研究过程中我借鉴了国内外在中学生阅读方面，特别是数学阅读方面的研究成果，并按照研究方案的研究目标及方法步骤，认真制定阶段实施计划，立足课堂教学，积极探索培养和提高中学生数学阅读能力方法策略，力求从理论把握上、实践上、材料积累上有所发展，有所提高，以促进学生数学阅读能力的提高。现该课题的研究已进入中期，总结如下：一、课题研究工作的进展第一。</p><p>2、有 效 培 养 学 生 阅 读 能 力 的 探 究罗 莉 琼二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。研究的目的、意义：通过开展本课题的研究与实践，对小学语文阅读由课内向课外、由以教科书为本位向大信息、多元化知识开放、由应试教育向读书滋养人性、促进学生个性化发展的转变具有积极的意义。因此，该课题的成功运作对学生阅读的外部大环境的开发、整合具有。</p><p>3、申报级别：市级课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申 报 书课题名称： 小学生英语阅读能力培养的研究 学科分类： 小学英语 课题负责人： 徐嫚 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期： 2015.3-2016.3 联系电话（区号）：18270337791 邮政编码： 334613 通讯地址： 广丰县泉波小学 电子信箱： 970045872qq.com 江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、 本表请用钢笔。</p><p>4、初中生阅读感悟能力的培养的研究阶段性总结让学生在阅读中学会感悟黄家镇中心学校 喻茂梅语文教学的一个很大的弊端就是,教师没有教会学生感悟文本,感悟生活,感悟美和爱,教给学生的只是自己的或别人的感悟,学生从来没有或很少有自己的感悟,即使有一点,也是教师或教参强加给他们的。“一千个读者的心中就有一千个哈姆雷特”,而学生从教师的讲解中悟出的恐怕只有一个“哈姆雷特”。对于相同的事物,每个人的思想和理解都是不一样的,无法统一,然而语文教学却有意无意地统一着学生的思想,剥夺了学生对课文切实的感悟。语文课程标准也指出了学生。</p><p>5、初中语文阅读能力培养的研究阶段性总结初中语文阅读能力培养的研究阶段性总结及下一阶段工作思路突泉第三中学2014年3月，我校确立的研究课题“初中语文阅读能力培养的研究”被确定为我校教育教学课题。从开始课题实验起，研学校领导一直高度重视，亲临第一线，认真指导工作，使各项研究工作得以顺利进行，现己进入了课题实施阶段。现将我们在探究过程中的一些做法与体会汇报如下： 一、预设的研究目标和任务及思路1、中学阶段语文科教学的特点系统、深入地研究和解决语文阅读教学中学生自主学习能力探索研究，为今后更广泛、更深入地开展。</p>