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粤教版五年级科学

9.养蚕 9.养蚕 一、观察蚕卵 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的。1、植物的根能够吸收土壤中的________和___________。还能将植物___________在土壤中。2、不同植物的果实。1、一株植物( 所有根 )的总和。2、植物的根系通常有两类。怎样连接灯泡能亮起来呢。

粤教版五年级科学Tag内容描述:<p>1、9.养蚕 9.养蚕 一、观察蚕卵 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 养蚕的注意事项: 1.养蚕的桑叶要新鲜、干净,洗过的桑 叶要晾干; 2.每日消毒清洁养蚕的纸盒; 3.发现病蚕及时隔离; 4.防止老鼠、蚂蚁等动物伤害蚕。 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 四、观察蚕的幼虫 二龄蚕 三龄蚕 四龄蚕 五龄蚕 蚕茧 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三。</p><p>2、9.养蚕 9.养蚕 一、观察蚕卵 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 养蚕的注意事项: 1.养蚕的桑叶要新鲜、干净,洗过的桑 叶要晾干; 2.每日消毒清洁养蚕的纸盒; 3.发现病蚕及时隔离; 4.防止老鼠、蚂蚁等动物伤害蚕。 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三、蚕宝宝怎样长大? 四、观察蚕的幼虫 二龄蚕 三龄蚕 四龄蚕 五龄蚕 蚕茧 9.养蚕 一、观察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的? 三。</p><p>3、马鞍乡八一中心小学五年级上学期科学第一单元试卷姓名___________ 分数__________一、填空。(25分)1、植物的根能够吸收土壤中的________和___________,满足植物生长的需要,还能将植物___________在土壤中。2、不同植物的果实,它们的___________、___________、___________各不相同,但是基本结构 。3、植物的身体由 、 、 、 、 和 、 六部分组成。4、植物的茎能从_______向_______将根吸收的___________和___________运输到植物体的各个部分;从_______向_______将绿叶制造的___________运输到植物的各个部分。5、多数植物能自己制。</p><p>4、粤教版小学五年级上学期科学知识点第一单元 植物身体的奥秘构成种子植物的六大主要器官是( 根 )、( 茎 )、( 叶 )、( 花 )、( 果实 )、( 种子 )。第1课:根里的“抽水机”1、一株植物( 所有根 )的总和,就是一个( 根系 )。2、植物的根系通常有两类:( 直根系 )和( 须根系 )。3、直根系的特点是有一条较长的( 主根 )和许多短而细的( 侧根 ),如( 大豆 )、( 白菜 )、( 榕树 )等。4、须根系的特点是没有明显的( 主根 ),而是长着许多长度差不多的像( 胡须 )一样的根,像( 玉米 )、( 水稻 )、( 甘蔗 )。</p><p>5、8.电路的研究,为什么小金属环一碰到金属丝,灯泡就亮起来,活动一 让灯亮起来,一节电池,2根导线,一个灯泡,怎样连接灯泡能亮起来呢?,简单电路,当小灯泡亮起来的时候,灯泡、电池、和导线就形成一个闭合回路,这就是一个简单电路。此时,电流流过小灯泡,小灯泡就亮了起来。,用导线连接下图,让两个小灯泡都亮起来。,串联不能亮 并联发亮 (串联指逐个顺次连接起来 并联指通过导线并列连接起来),我的发现,活动2.开关加在哪能更好的控制灯泡的亮与灭?,闭合回路,闭合回路,闭合回路,活动3.判断容易导电的材料,导电,不导电,活动3.判断容易。</p><p>6、粤教版科学五年级下册知识清单第1课 地 球1、哪些例子证明地球是圆的(或球体的)? 答:(1)出海的船只船身先消失在海平面,然后桅杆才消失;(2)进港的船只先看到桅杆,后看到船身;(3)月食时,月球上地球的影子是圆弧的;(4)卫星拍照的地球照片;(5)南北半球所见的星空不同,如在南半球看不到北极星;(6)登高望远,站得更高可以看到更远的地方;2、最早证明地球是圆的人,是古希腊学者亚里士多德。 3、1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率领船队,用 3年的时间完成了第一次环绕地球的航行,从而直接证明了地球是个球体。4、17世纪末。</p><p>7、酸奶的秘密 自己动手做酸奶 原料 1 酸奶50ml 或酸奶菌0 5g 2 甜牛奶 或纯牛奶 白砂糖 250ml 工具 开水消毒后的杯子 勺子 保温瓶 活动1 现象 如何做酸奶 卫生 所有器具要消毒 温度 保持在35 40 保存 酸奶要放入冰箱冷。</p>
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