粤教版语文第四单元

粤教版语文第四单元Tag内容描述：<p>1、单元综合测评(四)第四单元文言文(3)(时间：100分钟，分值：120分)一、基础积累(共18分)1.下列各句中，加点词的解释有误的一项是(3分)()A.然不自意能先入关破秦意：料想B.至鸿门，谢曰 谢：道歉C.茕茕独立，形影相吊 吊：凭吊D.不出，火且尽 且：将要【解析】吊：安慰。【答案】C2.下列与例句中加点字的活用现象相同的一组是(3分)() 【导学号：79220143】例句：吾得兄事之A.外无期功强近之亲B.沛公旦日从百余骑来见项王C.火尚足以明也D.唐浮图慧褒始舍于其址【解析】A项和例句都是名词作状语。B项，动词的使动用法。C项，形容词作动词。D项。</p><p>2、单元综合测评(四)第四单元古典诗歌(1)(时间：100分钟，分值：120分)一、基础积累(12分，每小题3分)1下列各句中，活用类型完全相同的一项是()【导学号：68010209】士贰其行名余曰正则兮字余曰灵均足以荣汝身时人伤之A. B. C. D. 【解析】“贰”，数词用作动词；“名”、“字”，名词用作动词；“荣”，形容词的使动用法；“伤”，动词的为动用法。【答案】B2下列句子中加点词的解释，不恰当的一项是()A尔卜尔筮，体无咎言咎：不吉利B夫唯捷径以窘步 窘：贫困C女行无偏斜，何意致不厚 致：招致D问君何能尔？心远地自偏 尔：这样【解析】B项。</p><p>3、14阿房宫赋本课话题责任朗读课文中的名段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。灭六国的是六国自己，灭族秦国王室的是秦国自己。统治者横征暴敛，荒淫无度，没有了以天下为己任的责任意识，没有了“生于忧患，死于安乐”的忧患意识，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。一国之君，如果缺少了责任，就不仅是对个人的不负责，更是对天下百姓的不负责。链接生活。</p><p>4、单元综合测评(四)第四单元古典诗歌(2)(时间：100分钟分值：120分)一、基础巩固(9分，每小题3分)1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()前朝鲜队主教练金正勋因南非惨败遭秋后算账：在“思想大会”上低头认错，后被押送某矿山劳改。汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。客厅墙上挂着我们全家当年在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。回望中国音乐剧的发展历程，我们发现音乐剧在上海的跨越式发展，都与上海大剧院里程碑式的音乐剧作品的引进休戚相。</p><p>5、14唐诗五首预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音浣女(hun)萧萧(xio)猿啸哀(xio)山居秋暝(mn) 潦倒(lio) 繁霜鬓(shun)渚清沙白(zh) 锦瑟(s) 惘然(wn)第2步一词多义看我七十二变(1)还(2)秋(3)破(4)可(5)流(6)孤(7)穿第3步词类活用词性变异含义迥(1)莲动下渔舟(名词作动词)顺流而下(2)青海长云暗雪山(形容词的使动用法)使昏暗，遮蔽(3)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法)使增多(4)庄生晓梦迷蝴蝶(名词作动词)做梦第4步古今异义词语的昨天和今天(1)空山新雨后古义：幽静的山。今义：空旷的山。(2)百年多病独登台古义：指一生。今义。</p><p>6、19兰亭集序在魏晋名流中，有这样一位，他诗文皆工，书法尤擅，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作兰亭集序被称为“天下第一行书”。后人曾赞言：独特岂止在书道，放浪形骸意气狂。郗氏选婿王家子，慧眼一瞥喜东床！袒胸露背容不动，中有不俗好文章。书功第一尊书圣，后辈从此效王郎！其文其字，其行其事，足以流传万世。美字体仰观宇宙之大，俯察品类之盛。赏美文生命的美丽朱汶娟生命是个谜，更是个奇迹。一粒种子，随风飘落于山崖石缝，艰难地发芽生长，最终长成参天大树；一只幼虫，刚刚孵出，一线柔丝把它悬垂到地面，然后它艰难地。</p>