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“语法的脖子”扭得断吗
普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗第四学时 教案 活动内容 掌握病句的几种类型 活动过程 一 导入 语法是一种约定俗成的规范 不符合语法的句子就是我们平常说的病句 病。
“语法的脖子”扭得断吗Tag内容描述：<p>1、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗第五学时 教案 活动内容 掌握病句辨析和改正的方法 活动过程 一 导入 上节课我们探讨了病句类型 在分析病句的过程中 我们一定使用了。</p><p>2、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗第三学时 教案 活动内容 掌握词语规范 正确使用文言词 近义词 熟语 活动过程 词语的规范就是指明确词语的意义 正确使用 比较容易出。</p><p>3、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗第一学时 教案 教学目标 1 了解语言规范化的重要性 增强语言文字应用的规范意识 2 正确使用祖国的语言文字 树立为祖国语言的健康 纯。</p><p>4、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗第四学时 教案 活动内容 掌握病句的几种类型 活动过程 一 导入 语法是一种约定俗成的规范 不符合语法的句子就是我们平常说的病句 病。</p><p>5、普通高中课程标准实验教科书 鲁教版 选修 语言的运用 第3单元 语法的脖子 扭得断吗 第二学时 教案 活动内容 掌握语音 文字方面的规范 活动过程 一 语音的规范 1 语音的规范 具体指 积极提倡说普通话 不读错字音 写错。</p>
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