运输物质的器官

运输物质的器官Tag内容描述：<p>1、第二节,物质运输的器官,心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流经的通道.,一.血管实验：观察血液的流动目的要求：1.了解血液在血管中流动情况2.尝试辨别血管的种类材料用具：显微镜，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼等方法步骤：,血管,动脉：,静脉：,毛细血管：,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身各部分送回心脏的血管,连通于最小的动脉与静脉之间的血管,小动脉,毛细血管,小静脉,小鱼。</p><p>2、第二章 第二节 运输物质的器官七年级生物冀教版 中学 主备人 二、心脏导学案 第2课时备课时间：2015,8,15学习目标：1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。3描述心脏的工作过程。学习重点：1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。学习难点：1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。学习过程：课前预习部分：1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。心房左心房：连通 。心脏右心房：连通 结构心房与心室。</p><p>3、第3章 第2节 物质运输的器官 （第1课时） 教学目标：1知识目标尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血管在这三种血管内流动的情况，感受真实物像和示意图的关系。（难点）描述出三种血管的结构和功能特点。（重点）2能力目标独立进行“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验操作。理解毛细血管适于物质交换的特点。通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。3情感、态度与价值观目标关注生命，培养热爱生活、珍惜生活的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。教学方法及学情分析：学生对人体。</p><p>4、第二节运输物质的器官 1 在日常生活中 人会因创伤引起出血 如擦破了皮肤 渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液 但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液 这是为什么呢 2 能区分动脉 静脉和毛细血管 说明不同类型血管的功能 及其与功能相适应的结构特点 3 人体内血管有那些类型呢 血液在其中的流动速度相同吗 血管 4 阅读课本32页动脉和静脉 说一说两者之间有什么不同 血管粗细 血液流。</p><p>5、第二节运输物质的器官,在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？,能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。,人体内血管有那些类型呢？血液在其中的流动速度相同吗？,血管,阅读课本32页动脉和静脉，说一说两者之间有什么不同？,血管粗细？,血液流速。</p>