运算第一课时

运算第一课时Tag内容描述：<p>1、首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页末页 上一页下一页 瞻前顾后要点突破典例精析演练广场 首页。</p><p>2、教 案 年 月 日课 题数的运算（第1课时）课型复习课教学目标及重点难点1、使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算。2、使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。3、增强验算意识，培养验算习惯。教学重点： 四则运算的计算和验算方法教学难点： 四则运算的算理教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、整理与反思二、练习与实践三、全课总结四、课外扫描1、整数四则运算意义。提问：通常所说的四则运算是指什么?谁来说。</p><p>3、2.2.1对数与对数运算教学目标 1理解对数的概念，了解对数与指数的关系；理解和掌握对数的性质；掌握对数式与指数式的关系。 2.通过与指数式的比较，引出对数定义与性质3. 对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析、归纳能力；教学内容分析教学重点 对数式与指数式的互化以及对数性质教学难点 推导对数性质教学模式 讲练结合教学主题 掌握对数的双基，即对数产生的意义、概念等基础知识，求对数及对数式与指数式间转化等基本技能的掌握教学程序（对数教学目标）对数的文化意义、对数概念（讲一讲）对数式与指数式转化（做一做）例。</p><p>4、混合运算,同级运算,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知,（二）反馈交流，总结加。</p><p>5、2空间向量的运算第1课时空间向量的加、减法及数乘运算课后训练案巩固提升A组1.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,向量表达式化简后的结果是()A.B.C.D.解析:+()=.答案:A2.设a,b是两个不共线的向量,R,若a+b=0,则()A.a=b=0B.=0C.=0,b=0D.=0,a=0解析:a,b是两个不共线的向量,a0,b0,只有B正确.答案:B3.设空间四点O,A,B,P满足+t,其中0t1,则有()A.点P在线段AB上B.点P在线段AB的延长线上C.点P在线段BA的延长线上D.点P不一定在直线AB上解析:0t1,点P在线段AB上.答案:A4.已知正方体ABCD-A1B1C1D1的中心为O,有下列结论:是一对相反向量;是一对相反向量;是一对相反。</p>