与社会教学设计

与社会教学设计Tag内容描述：<p>1、第五课 第一站“我与社会”教学设计【教学目标】知识目标：通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。能力目标：通过学习，培养学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，逐步促使学生掌握和不断提高收集，处理社会信息的方法和技能。情感态度价值观目标：使学生形成乐于助人、诚实守信、甘愿奉献等思想，态度和价值观。【教学重点和难点】本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。【教学方法】 讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等【教学安排】 2课时，每站1。</p><p>2、家庭寻宝”中的发现教学目标1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。2.通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。3.增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。教学准备教师准备：课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，同时准备几张写好分类名称的图书卡片。学生准备：课前让他们搜集一些年代久远的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，尽可能保证每两名学生能够拿到一册。教学时间：一课时教学过程一、导入1.请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照。</p><p>3、从家乡看祖国教学目标：1.帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。2.知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。3.学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。教学重点、难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料教学时间：1课时教学准备：调查家乡的历史与文化。教学过程：一、 活动导入：同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。教师根据学生回答板书：历史人物。</p><p>4、扎根在家乡的传统 课题：扎根在家乡的传统 课时：一课时学习目标：重点：1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点。2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。3、深化对民间艺术的认同感。自主 合作 探究学法指导一、自主学习。1、自主阅读6673页内容说说你从中读懂了什么？你还知道哪些民间音乐呢？2、写一写自己家乡都有哪些民间音乐？3、我们家乡都有哪些民间工艺？二、合作学习我们家乡都有哪些风俗、文化？畅所欲言：你还知道那些民族的风俗文化？课堂检测:一、 填一填。民间音乐具有鲜明的 ，最能体现家乡人的 、。</p><p>5、从家乡看祖国从家乡看祖国授课时间：12月7日教学目标1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。教学内容 教科书P5457教学准备督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料教学活动1、谈话导入请学生回顾一下以前学过的有关学习内容，根据学生的回答，教师引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道什么？让我们一起来探究吧。”学生发表意见，教师在黑板上做适当的记录，以此引。</p><p>6、从家乡看祖国学习目标：1、通过欣赏周杰伦的歌曲，了解中原文化的博大精深。2、通过发言，了解登封、开封、洛阳、信阳、郑州等地的风景名胜、历史名人、文化遗产。3、从而产生自豪感，更加爱家乡、爱祖国。重难点：通过发言，了解河南各地的风景名胜、历史名人、文化遗产。课前准备：歌曲、歌词、图片教学过程：一、导入同学们，我们走在异国他乡，我们的黄皮肤、黑眼睛、黑头发，写着方块字时，我们有一个共同的名字：“中国人”。在我们站在黄河岸边，吟诵着“白日依山尽，黄河入海流”的诗篇，仰视雄伟的炎黄二帝巨型雕塑时，我们为自。</p>