2雨说.

2雨说.Tag内容描述：<p>1、郑愁予,为生活在中国大地上的儿童而歌,雨 说,义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册课件,走 近 作 者,郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误、水手刀等，大多以旅人为。</p><p>2、课件使用说明一.本课件使用PowerPoint 2003制作; 二.本课件运行环境为:win98/win2000/winxp 三.使用本课件时直接双击运行即可,换页时单击。课件制作:漯河市源汇区阴阳赵乡初级中学 张二凯制作日期:2014年9月,雨 说,郑愁予,80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家，用他自己的话说：约莫每120名居民中就会有一人持有郑愁予诗集”在香港、台湾的高中课本里都选有他。</p><p>3、郑愁予,雨 说,读下面的古诗句，请你说一说，诗句中的“雨”有着怎样的特点？ 1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （宋志南） 2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （韩愈） 3、好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （杜甫）,请大家静下心来朗读诗，用下面的句式说一说你读后的感受： 我想到了 的画面，觉得诗中的“雨”是一种 的形象。,“雨”的形。</p><p>4、Q，Q，Q，Q，特别是难忘的瞬间和事件总是和它们联系在一起，给我们的回忆增添了无限的浪漫。杜甫给我们留下了春雨熙雨，李尚恩给我们留下了夜雨，送来了北周紫青，带来了春雨。今天台湾诗人郑忧又给我们带来了噩耗。和作家诗人一起去欢迎春天的精灵春雨吧。(大卫亚设，北境)，春宵，好雨知道季节，春天起床的时候。随风潜入夜色，润物细静。田野里的云都是黑的，江线的火是毒的。黎明看红色潮湿的地方，花儿重视金惯性。夜。</p><p>5、雨说-2 雨说 课文原文 雨说雨说 (雨说：四月已在大地上等待久了） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来采访四月的大地 我来了，我走得很轻，而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 当我临近的时候你。</p><p>6、第2课雨说 R版九年级上册 我是快乐而沉静的雨 我从天空中飘落 伴着我欢快的足音 花草荡漾出陶醉的笑意 我和着自然清新的空气 将温柔的脸轻轻地贴近土地 在泥土中消融 我来了 我来了就不再回去 我用灵动的声音 奇异。</p><p>7、雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,联想想像 丰富诗句,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发。</p><p>8、雨 说,庄绍平,本文的作者是郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文。</p><p>9、雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,联想想象 丰富诗句,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发。</p><p>10、郑 愁 予,雨 说,郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。</p><p>11、雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌 郑愁予 作者简介 郑愁予 原名郑文韬t o 台湾诗人 祖籍河北 在台湾诗坛郑愁予被称为 中国的中国诗人 写作背景 雨说 是1979年写成的 此时诗人虽身在美国 却心系祖国 以满腔的热情关。</p><p>12、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52雨说教学目标1注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。2通过联想、想像，体验情境，理解诗情。教学安排1课时。学生准备1搜集描绘“春雨”的古诗佳句。2朗读预习读准字音，熟读诗句。教学过程一、新课导入请学生背诵一些描写春雨的诗词佳句，并说一说“春雨”这一意象在中国传统诗文中有怎样的内涵。让同学们走出古诗中“春雨”的意境，步入郑愁予的雨说，去感受现代诗歌中“雨”的魅力。作者介绍郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗。</p><p>13、郑愁予,为生活在中国大地上的儿童而歌,雨 说,义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册课件,郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为。</p><p>14、诗人简介,郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北;抗战期间，他随母亲转徙内地各处。 在逃难途中由母亲教读古诗词;1949年随家人去台湾，一面学习，一面写作，1951年开始发表作品，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。 1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。。</p><p>15、2 雨 说,1理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 2品味诗歌语言, 理解运用拟人的修辞方法的作用。 3有感情地朗诵诗歌，领悟作者对儿童的关爱之情。,郑愁予,本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。 诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”，其诗集郑愁予诗的自选被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”，在香港。</p><p>16、雨 说,郑愁予,资料助读：,郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于山东济南.童年随父亲辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕士学位.此后一直保持沉默,很少发表作品.1973年左右复出,代表作有错误、水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。（杨牧曾说他是“中国的中国诗人”）,资料助读：,本文是作者在1979年。</p>