语文北京版三年级上册

语文北京版三年级上册Tag内容描述：<p>1、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。,猜谜语,企 鹅,登上企鹅岛,北京版 三年级 语文 上册 第六单元,欣赏一下美丽的南极风光吧！,呈,黑,彬,厘,chng,hi,bn,l,陆,登,鹅,企,l,dng,q,金企鹅,（花脸企鹅）,头部：两块白毛,嘴：金红色,帽带儿企鹅：,颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿。,彬彬有礼,阿德雷企鹅：,（驴企鹅）,最凶猛,叫声像毛驴,我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境”了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。,我们认识了三种企鹅。那你们还想了解什么？,小企鹅挠母企鹅的脖子好。</p><p>2、15大熊猫一、辨字组词。陕（ ） 副（ ） 闯（ ） 逃（ ）狭（ ） 福（ ） 闻（ ） 桃（ ）二、换偏旁，再组词。肢（ ）（ ） 洼（ ）（ ） 胀（ ）（ ） 赠（ ）（ ）三、照样子写词语。 胖胖的_________ _________四、根据课文内容填空。 1.大熊猫以它那（）的形象、（）的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“（）的使者”。 2.大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫（）把这些竹子咬断，（&#160。</p><p>3、14 猫第一课时1. 读句子，用“”标出加点字的正确读音。（1）他的（de d d）确是第一个到达目的（de d d）地的（de d d）。（2）我屏（bng png）住呼吸，藏在屏（bng png）风后面，偷偷地看着妈妈走远。2.填空。（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）各异 变化（ ）（ ） （ ）息（ ）视 生气（ ）（ ） 3.辨字组词。性（ ） 乖（ ） 忧（ ）姓（ ） 乘（ ） 优（ ）院（ ） 脖（ ） 园（ ） 勃（ ） 4. 按要求写句子。</p><p>4、9 孟子二则一、给下列文言词注音。（ ） （ ） （ ） （ ）孟 吾 莫 养二、填空。老吾老以及人之老，____________________ 。孝子之至_______________ ；尊亲之至，_________________ 。三、词语解释。老吾老：第一个“老”____________第二个“老” ____________ 幼吾幼：第一个“幼”___________ 第二个“幼”________________ 及：__________________至：__________________莫：__________________ 四、把这两则孟子翻译成现代汉语。_______________________________________________________________________________________________。</p><p>5、8 重阳节日记第二课时一、写出下列词的近义词。干净 （ ） 依依不舍 （ ）精美 （ ） 阳光明媚 （ ）二、阅读日记，完成下面练习。2月18日晴夜里还是很冷，白天，大阳一出来就暖和了。树上的雪开始融化，林子里响起一片嘀嘀嗒嗒的滴水声。树下青草已经发芽，我跳到地上找到了去年收藏的松果，吃了几颗，身体感到舒服多了。于是我去拜访刺猬和獾，可是这两个家伙真懒，门前仍然静悄悄的，估计他们还在睡觉呢！1填空。“暖和”的反义词是（ ），这里“和”的读音（ ）这篇日记是松鼠在________（季节）写的，我是从这些地方看出的________。。</p><p>6、猫教学设计教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：重点：体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。难点：产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新。</p><p>7、30希瓦勒的理想宫一、连一连。崎 差炫 堡城 岖邮 堡二、选择加点字注音有误的一项（ ）A 邮局（yu） 崎岖（q ） 城堡（bo）B 邮差（ch） 偏僻（p） 基督教（d）C 报刊（kn ） 偶然（u） 格局（j）三、给多音字注音并组词。_______（ ） ________（ ）中 差________（ ） _________（ ）四、按要求写句子。1.你们看，有谁见过这样美丽的石头？（改为陈述句）____________________________________________________2.回到家里，他突然产生了一个。</p><p>8、13 爬山虎的脚第一课时一、 看拼音写词语。p mn jn yn ho xing zhu zi_________ ________ _________ ________二、给多音字注音组词。空（ ）_______ 重（ ）_______ （ ）_______ （ ）_______三、辨字组词。跟（ ） 巴（ ） 爪（ ）根（ ） 把（ ） 瓜（ ）四、词语碰碰车。牢固 均匀 妄想 匀称 舒服 弯曲缓慢 难受 笔直 迅速 坚固 休想近义词：（ ）__（ ）（ ）__（ ）（ ）__（ ）反义词：（ ）__（ ）（ ）__（ ）（ ）__（ ）参考答案第一课时一、爬满均匀好像爪。</p><p>9、14 猫第二课时1.照样子，写句子。（1）例：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。任凭也 （2）例：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。无论也 2.读句子，回答问题。“它在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。” 把这句话中“几朵小梅花” 换成“几个脚印”好不好？为什么？3.这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？4。</p><p>10、20白求恩大夫一、选书写错误的一项。（ ）A 恩情 小庙 炮弹 镊子 B 鲜血 顿时 消烟 助手C 腹部 撤离 震落 担架D 爆炸 烧毁 夺取 分秒二、辨字组词。恩（ ） 庙（ ） 撤（ ） 秒（ ）思（ ） 届（ ） 澈（ ） 妙（ ）三、给下列多音字注音并组词。______（ ） ______（ ）担 弹______ （ ） ______（ ）四、按原文填空。白求恩大夫却不为所动，仍然镇定地___________。只见他______助手________的镊子。敏捷地从伤员的腹腔里_______一块弹片，____进盘子里。 答案：一、B二、恩（恩情） 庙（小庙） 撤（撤退） 秒（分秒）思（思想） 届（换。</p><p>11、23三个和尚第二课时一、写出下列词语的近义词和反义词。争执（ ）（ ） 危急（ ）（ ）枯萎（ ）（ ）二、按要求写句子。1. 这场大火很快就扑灭了。（改成反问句）________________________________________________________2. 传说古时候一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。（缩写句子）_________________________________________________________三、填空。课文第一自然段的内容可以归纳为“一个和尚________水吃，两个和尚________水吃，三。</p><p>12、24寓言二则第二课时一、读语段，完成问题。一直到了寒冷的冬天 西北风呼呼地刮（A.gu B.gu）着 大雪纷纷地飘落 乌鸦兄弟都蜷（A.qun B.jun）缩（A.su B.su）在破窝里 冷啊 冷啊1.为加点字注音选择正确的读音。2.为语段加标点。二、按要求写句子。1.老虎笑眯眯地说：“我非常赞赏你的这种人生态度。”（用加点词写句子）________________________________________________2.结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。（用加点词写句子）______________________________________________________3.难道窝这样破了，它还能住吗？（改为陈述句）__。</p><p>13、爬天都峰教学设计 模式特点本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强调教师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期待视野”的确良融合，是真正把学生当成了学习活动的主人，体现了学生的主体性，唤醒了学生的创造精神。实现条件学生对象：小学中高年级学生教材对象：适合用于各种类型的文章1、模式简明图示教师(主导)学生(主体)(1)导趣初读感知 (2)导读细读理解 (3)导思精读感悟 (4)导情赏读内化 (5)导练迁移运用2、操作过程说明(1)导。</p><p>14、爬天都峰说课稿一、提炼资料，复习导入语文学习的外延是生活的外延。语文教学要加强课堂内外的联系和校内外沟通。通过查找、阅读资料来增加学生的阅读实践量。引导学生查找资料时要让学生的思维不仅仅局限于查到资料，还要进一步整理查找到的资料。这种教学模式既符合语文课标的要求，又与语文学科强调的“听、说、读、写”的训练能够有机的结合，使学生在查找、阅读、整理资料中得到切实的锻炼，开阔了视野，提高了学习效率。学生收集背景资料过程中，会得到许多与天都峰相关的信息，然后与他人交流。其实，学生收集资料、交流信息的过程。</p><p>15、爬天都峰教学设计 设计背景：为了贯彻新的课改理念，配合新的课改理念的实施，语文教师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位安排形式，到大量使用多媒体课件辅助教学，再到引入探究性学习课堂上真是五花八门、热闹非凡。尤其是在公开教学中，教师们更是追求形式新颖独特的教学，甚至是以作秀来吸引眼球、用噱头博得掌声。而学生们到底学得怎么样，学会了什么，教师却无暇顾及，真可谓是教师教得辛辛苦苦，学生学得迷迷糊糊。为此，崔峦教授提出了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学。那么我们语文教。</p><p>16、三个和尚教学设计教学目的和要求: 1、会认识12个生字(尚 泼 净 瓶 瘦 与 争 愿 商 喝 掉 扑)，会写8个字(与 扑 场 争 但 净 掉 喝)。 2、能流利的读词语和短语，理解四字词语意思，并学会用下面的四字词语说一句话。 活泼伶俐 生意盎然 亭亭玉立 争执不下 争先恐后 高高兴兴 胖和尚与瘦和尚 活泼伶俐的小和尚 生意盎然的柳枝 争先恐后地挑水 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲三个和尚的故事。 4、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。 重点和难点: 重点：1、读好后鼻音的字(尚 净 瓶 争 商)，以及翘。</p><p>17、爬天都峰教学设计 学习目标：1、会认6个生字、会写11个生字。2、分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会我和爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教学重点：1、会认6个生字、会写11个生字。2、分角色朗读课文。教学难点：把握课文的主要内容，体会我和爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教学准备：课前搜集有关黄山的文字、图片资料。教学过程：一、 导入1、 同学们，我们在二年级上学期的时候学过一篇课文黄山奇石，欣赏了黄山风景的奇特，今天让我们再来回顾一下，看看你们还认识这些奇石吗？放课件（仙人指路、。</p><p>18、18. 难忘的八个字一、生字组词。难（）增（） 觉（） 夫（） 班（） 眯（） 述（） 重（） 赛（） 待（） 仿（） 年（） 德（） 胖（） 般（） 测（）聚（）2、 在括号里填上合适的词。（）的鼻子 （）的牙齿 （）的头发 （）的眼睛 （）的阳光 （）的老师3、 词语排排队。1、 每次 我 所以 假装 耳朵 用手 盖紧 都2、 走到 依次 教室 门边 的 孩子们答案：一、难度 增加 睡觉 夫人 班级 眯眼 讲述 重要 比赛 等待 仿佛 年龄 道德 胖子 一般 测验 聚集二、高高 洁白 乌黑 明亮 柔和 和蔼三、1.所以每次我都假装用手盖紧耳朵。2.孩子们依次。</p>