语文第20课

语文第20课Tag内容描述：<p>1、教学内容：复习巩固第 19、20 课书的知识内容。 教学目标：通过复习，达到巩固知识的作用。 重 难 点：1、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 2、理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子 深情。 教学步骤及内容： 1检查讲解作业。 1、默写第 17、18 课生字词，师生共同评析。 2、检查课堂练习和缩句练习。 2、复习巩固 18 课“精彩极了”和“糟糕透了”。 （1）生字词过关。 腼腆 誊写 出版 歧途 谨慎 警告 严厉 糟糕 搂住 自豪 搁置 慈祥 灵感 极端 迫不及待：迫：急迫。待：等待。及：。</p><p>2、蒲点论坛 pudianbbs.com 广州桑拿 http:/pudianbbs.com/forum-47-1.html 淡水桑拿 http:/pudianbbs.com/forum-48-1.html 佛山桑拿 http:/pudianbbs.com/forum-49-1.html 深圳桑拿 http:/pudianbbs.com/forum.php,20 妈妈的账单,索su取 报酬chu 塞si进 款kun项xing 蹑ni手蹑脚 小彼得 收款 慈爱 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳,儿子的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品：芬尼 把挂号件送往邮局：芬尼 在花园帮助大人干活：芬尼 彼得一直是个听话的好孩子：芬尼 共计：芬尼 妈妈的账单 彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家。</p><p>3、有的人教学设计泉江小学 谢菊花教学目标：理解诗歌的深刻内涵，了解诗歌中对比手法的运用。学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。学生能有感情的朗诵这首诗。教学重点：理解诗歌的深刻内涵，了解诗歌中对比手法的运用。教学过程：一、组织教学，说反义词，二、导入新课。1、在中国近代史上有这样一位大文豪：他时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字同学们，你知道他是谁吗？2、关于鲁迅先生你了解些什么呢？3、板书课题，齐读，了解正副标题。三、指导自学课文1、读课前提示。</p><p>4、小熊住山洞教学设计【教学流程】第一课时一、导入情境。(出示“森林”二字)你们认识这两个字吗?仔细观察它们的字形，你发现了什么?(二木林，三木森)(演示课件，从“森林”两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林)你们看，这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。(由象形字引入图画，通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。)师配乐朗读课文。(屏幕上像放电影一样同步展示画面)二。</p><p>5、俗世奇人【教学目标】、知识目标：积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。了解作家冯骥才及其创作情况。了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。、能力目标：指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物之奇和语言之奇。赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。探究思考。加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价。、德育目标：文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。教读它，有助于培养。</p><p>6、山 市,作者：蒲松龄,总结：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤(g)蜊(li)吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。,教学目标：,A:了解作者及其作品。,B:学习积累文言词语，理解课文大意。,C:体会山市的形成（“山市”的出现可分为几个 阶段？是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境（山市的具体变化如何，画出描绘的词语?)。,D:探究山市形成的科学道理。,蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别。</p>