语文二年级上册第四单元

语文二年级上册第四单元Tag内容描述：<p>1、语文学科二年级上册第四单元教学预案识字4教材简析：识字4选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册，是成语的归类识字。成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。识字4有三组成语。第一组是说做事应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。教学目标：1、 认识“寸、益”等9个生字。会。</p><p>2、人教版小学语文二年级上册第四单元测题班级 学号 姓名 一、我会看拼音写词语。(13分)go s h li w bin w j zu jn gun tinb h s xing bi t shng xn b dng请在上面词语中是成语的词语下面划上“”。二、我会连。（8分）zhnzhnshnzhnchntndnzo藤 盯 枣 乘 筝 伤 彰 障三、我能把下面的词语补充完整。（9分）( )井( )天 一(。</p><p>3、XX二年级语文上册第四单元期末复习资料017二年级语文上册第四单元期末复习资料四单元知识点整理一古诗填空登鹳雀楼作者（）代（）。（）（）（）（）（），（）（）（）（）流。欲穷（）（）（），更上一层楼。2望庐山瀑布作者（）代（）。（）（）（）（）（）紫（），遥远看瀑布挂前川。（）（）（）（）（）（）（），疑是银河落（）（）。尽（）（）层（）（）烟（）（）川（）（）景（）（）秀（）（）著（）（）闻（）（）三写句子好像：_____________________________2真像：_____________________________3葡萄一大串一大串地挂在。</p><p>4、XX二年级语文上册第四单元复习要点归纳017二年级语文上册第四单元复习要点归纳第四单元知识要点古诗二首登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）读一读，记一记：山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散遥远山遥路远（2）田字格里的生字及组词：楼（高楼楼房）依（依然依旧）尽（尽头尽力）层（云层层次）照（日照照明）炉（香炉火炉）烟（烟花烟云）挂（牵挂挂念）川（山川四川）黄山奇石（1）好词积累：闻名中。</p><p>5、14我要的是葫芦（2） 一、我会拼葫 芦 藤 哇 盯 邻二、我会写y yn mi tin zh l q ui kui mn u nin y k sh三、我会组词挂（ ）言（ ）每（ ）治（ ）棵（ ）哇（ ）怪（ ）慢（ ）抬（ ）课（ ）四、我会连线雪白的 小葫芦 挂了 小花可爱的 南瓜 开了 蚜虫细长的 小花 生了 绿叶圆圆的 葫芦藤 长了 小葫芦五、照样子写句子例：有几个虫子怕。</p><p>6、我要的是葫芦设计理念：教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合、拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的价值取向。把教学、教师、学生三者和谐的统一起来，促进学生语文综合能力的提高。教学目标：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。4、发挥学生的想象，续编结尾。通过看图和学文，培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力。懂得做任何事情都要。</p><p>7、我要的是葫芦教学目的要求：1.观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。2.结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。3.运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。4.正确、流利、较有感情地朗读课文。5.突出说话、写话训练。教学重点难点：1.理解重点词句，懂得道理。2.运用识字方法自学生字，培养独立识字能力。3.分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。教学思路：这篇看图学文由四幅图和四段文组成，课文的第一、二、三、四段都分别与第一、二、三幅图相对应。。</p><p>8、我要的是葫芦教学目标： 1、 运用多种识字方法，会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“慢、怪、挂”等八个字。A、“葫芦”读音轻声，B、准确书写左右结构的字，把握左窄右宽。2、通过自由读、指名读、表演读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。3、通过对课文的朗读。从而初步理解课文，初步了解做任何事都要注意事物之间的联系。教学重点：1、认识“葫、芦、藤”等六个字，会写“哇、挂、怪”等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句。</p><p>9、一堂语文阅读教学课的思考教学我要的是葫芦一文的几点体会我要的是葫芦是九年义务教育六年制小学语文第三册的一篇讲读课文，属寓言性质。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。结合小学语文课程标准，一至三年级“要培养学生通过上下文理解课文中重要词语的意思，并能在阅读中不断积累词语。”“能有感情地朗读课文。”因此，我在教学设计上作了如下的几点思考：一、明确一种思想以读品文阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，达到自能读书的目的。</p><p>10、第四单元练习 一、拼音写词语。 shn qin bio sh lu hu （ ） （ ） （ ） h x j q chng chun （ ） （ ） （ ） go su h li shng xn （ ） （ ）。</p><p>11、8 小鹰学飞 教学目标 1 能分角色朗读课文 2 学会本课生字 其中田字格上面的字只识不写 认识新偏旁 理解生字组成的词语 3 让学生懂得学无止境的道理 教育学生要虚心好学 不断进取 教学重难点 重点 识字 写字 朗读 背诵 难点 懂得学无止境的道理 教学准备 字卡 小黑板 教学过程 第一课时 一 引导看图 揭示课题 1 出示幻灯图片 1 出示图一 图上画的是谁和谁 小鹰跟着老鹰飞到了什么地方。</p><p>12、二年级上册语文第四单元教案 一 教材简析和教学内容 孩子们都喜欢听故事 栩栩如生的人物 生动曲折的情节 像和煦的春风 吹进孩子们的心扉 故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近 使他们借此来明辨是非美丑 懂得什么事该做 应该怎样做 本组围绕 怎样看问题 想问题 这个专题 选编了一些能给人以启迪的成语和故事 让学生在阅读中识字 在阅读中感悟生活的哲理 教学时 可针对学生喜爱故事的特点 利用插图 激发。</p>