语文教科版五年级上册

语文教科版五年级上册Tag内容描述：<p>1、教科版小学五年级上册语文教案11、故乡的芦苇教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备：录音磁带、课件教学过程：一、谈话导入：1、小朋友们，你们见过芦苇吗？（生答）2、师介绍芦苇。3、师：在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看？今天。</p><p>2、故乡的芦苇,(教科版)五年级语文上册第六单元,芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里(钻 探露)出尖尖的靛青色的脑袋。,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。,那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿。</p><p>3、我的伯父鲁迅先生,教科版二年级语文上册,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？,字词积累,1.给下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,2.学生互相提示易读错、易写错的字。,悼：do 餐：共16笔 嚼：20笔 奥：注意上部 嗽：注意右边 冠：多音字组词,学习成语,各色各样 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜,请同学们识记这些词语并知道它们的含义。,追悼： 失声。</p><p>4、勇敢面对的事教学目标：1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。2、学习把事情写具体的方法。教学重点：把事情写具体教学难点：把事情写具体课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：我们刚刚学过的单元，是一个叙述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元，课文中的英雄让我们无比钦佩，同学们，你们还知道那些勇敢的人和事吗？这节课我们就来写一写。出示目标：见教学目标自学提示：自读文字，归纳出本次习作的要求。学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。一、汇报要求写一件勇敢面对的事，既可。</p><p>5、1.爷爷的压岁钱教材简析课文通过回忆爷爷三次给“我”压岁钱的情景，回味了爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。全文按“总分一总”布局，结构整齐，层次清晰，前后呼应，主题突出。人物描写生动传神，情感表达深沉凝重，语言运用质朴平实。设计理念通过语言文字，运用“生活导引，激疑研读，互动生成，积累内化”的模式行之于“读”，导之于“悟”进行教学。本设计力求体现由教师教转变为学生学的思路，贯穿以学为主的思想，体现“以生为本”的课堂理念，培养学生的质疑能力。教学目标1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2认识6个生字。</p><p>6、难忘的故乡第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。教学准备：录音磁带、课件教学流程：一、揭示课题你从课题中知道了什么？还想知道什么？二、美读感悟自主学习对学生提出读通顺的要求，练读后同桌互相检测。扣习题，读懂课文三、理解课文问题：作者写了故乡的难忘的事？哪件事给你的印象最深？说说你对这。</p><p>7、军犬黑子 教学内容与分析：军犬黑子是一篇读来令人心灵震颤的文章。这是一篇关于狗的故事，却蕴涵了一个非常深刻的道理，即我们作为人，应该如何认识生命！教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升教学重点：引发学生的思考，与生命展开对话。教学难点：激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。教学准备：多媒体课件教学手段： 阅读法、对话法、合作研究法。教学流程：情境导入、明确目标出。</p>