语文教学内容

语文教学内容Tag内容描述：<p>1、怎样确定语文教学内容 作为语文教师，我们都感觉语文教师难当，语文课难教，为什 么语文老师不好做，语文课难教呢，因为难就难在，语文教材的主 体是课文，我们教和学的是一篇篇的课文，但课文并不是我们要教 学的内容，课文仅仅是教学的内容的载体，教学内容隐藏在课文之 中，每篇课文都需要语文老师认真钻研教材，通过对教材的二度开 发，来确定一篇文章要“教什么” ，这是我们教学语文是面临的第一 个难题，也是最重要难的难题就是语文教学内容的确定。这个 问题在其他学科是不存在的，就拿数学学科来看，课程内容=教材内 容=教学内容。</p><p>2、二年级语文学科（上册）渗透德育一览表(人教版 版本)单元课题“学生行为习惯的养成”和“提高学生道德修养”渗透的德育内容第一单元1、秋天的图画谁使秋天这样美丽？师问：“谁使秋天这样美丽？”学生读文找到答案：“勤劳的人们”。从而使学生对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。教育学生学习人们勤劳的品质、热爱劳动的教育，让学生学会在平时生活中能帮助爸爸妈妈分担一些家务事。渗透热爱劳动的教育第一单元2、黄山奇石学习“仙人指路”通过学习“仙人指路”这一部分，引导学生从“指引方向”中想到仙人默默奉献，无私。</p><p>3、语文教学内容,在“教什么”的问题上，我觉得自己经历了从“教课文”到“教语文”，再到“实施语文课程”这三个阶段的转变。,语文教学内容：教师为达到教学目标的在教学目标的实践中呈现的种种材料。包括对现成教材内容的“沿用”，也包括对教材内容的“重构”；既包括对课程内容的“执行”，也包括在课程实施中教师对课程内容的“创造性”。从形式看，包括文字的和非文字的；从获取途径，包括教材中的和教材外的；从呈现的方式。</p><p>4、语文教学内容 教课文 教材 用课文 教材 教 教课文 教材 用课文 教材 教 教李白 静夜思 用李白 静夜思 教 古诗课文 学习目标 静夜思 1 认识10个生字 会写4个字 认识1个偏旁 攵 2 感受诗歌所描绘的美好意境 产生对中华传统文化的热爱之情 3 朗读 背诵这首古诗 教师用书 古诗课文 学习目标 春晓 与 村居 1 认识 古 诗 等13个生字 会写 古 声 等6个字 2 正确流利地朗读古。</p>