语文教学艺术

语文教学艺术Tag内容描述：<p>1、创设情境与语文教学艺术 创设情境的教学，会使我们的 课堂更鲜活，更有趣，更生活， 更亲切。它能充分激发学生的好 奇心、求知欲，充分调动学生的 积极思维，设法让学生带着好奇 的、身临其境的状态进入文本， 去游览那片新的天地。更重要的 是，能充分地调动学生的情感， 使其披文入情入境。 一、何为创设情境的教学？ 教学情境的创设就是在具体的 教学实践过程中，让学生置身于一 个特定情境之中，以自己的情感去 认识、领会、掌握、感悟与感情， 进而去创造、去创新。 二、语文教学中情境创设的错位 二、语文教学中情境创设的错位 1、。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析语文教学的艺术氛围文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【论文关键词】语文教学氛围 【论文摘要】一个优秀的语文教师，在课堂上总是善于创设一种氛围，我们称之为语文教学艺术氛围，是指充满在课堂上的一种特殊气氛和情景。构成教学艺术氛围的要素有教师、学生、教材、教学方法、教学条件和教学等。其中，教师是关键，学生是中心，教学内容是重点，起决定作用。通过分析特级教师的教学和自己的教学实践可知，蕴含在教学艺术氛围中的主要特征是认知性，形象性、思辨性、情感性、创造。</p><p>3、听语文教学艺术报告心得体会特征码cmFQXgTyHANzGVBMbspD听语文教学艺术报告心得体会 今天有幸听了莱州一中教研室主任潘智明老师作的关于语文教学艺术方面的报告，收获很大。现将自己的一点心得体会总结如下： 潘老师在报告中指出要想上好语文课，首先要做一名让学生喜欢的老师。我觉得确实是这样。古人云“亲其师,信其道”。从教14年来，在教学实践中，我一直在尝试、一直在努力，向做一名学生最喜欢的老师去发展自己。作为一名初中语文教师，具有较高的业务素质，渊博的专业知识是最基本的要求；同时，还要靠人师的魅力。教师对学生有潜。</p><p>4、浅谈如何在语文课堂教学中应用教学艺术湖北省十堰市张湾区花果上河小学 梁 丽摘 要：教学不是一种简单的过程，它是一门艺术，能够产生一种迷人的力量。小学语文教学是科学和艺术的结合。一堂富有艺术性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。因此语文教学不能没有艺术。本文对如何在小学语文课堂教学中有效的运用教学艺术、实施教学艺术进行了探索，力求使教学实践与理论有机结合,追求语文教学效果的最大化。关键词：小学语文 课堂 教学艺术教。</p><p>5、语文教学艺术 读后感 李红玲 今年寒假 我有幸拜读了雷玲老师主编的 小学语文名师教学艺术 第一次读这本书 我便被书中名师的风采 名师的教学艺术 名师的课堂的生命气息深深地吸引住了 读了它 解开了自己在平时语文教学中的许多困惑 明白了什么是高超的课堂教学艺术 本书运用生动的语言文字介绍了于永正 孙双金 王崧舟 赵景瑞 闫学 吉春亚 盛新凤 周益民八位特级教师的教学艺术 书中介绍了他们的教育观点 还。</p>