语文精读课文

语文精读课文Tag内容描述：<p>1、十一册语文（人教版） 精读课文的要点提示 部分单元复习重点 合江镇中心小学校 陈华丽,第一、二单元重点,1.山中访友作者（李汉荣）。 2、课后习题： （1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。,1、山。</p><p>2、小学语文高年级精读课文基本流程“初读课文，畅谈收获合作探究，解读文本巩固梳理，拓展应用”，这是小学精读课文教学的一种常用流程。该流程可以用一课时完成也可以用二、三课时完成，具体讲：篇幅短小语言精练优美的文章可用一课时完成（一课时即能体现出精读课文的教学基本式）；篇幅较长又难懂的课文可用二至三课时的时间进行教学，但原则上以两课时为主，在两课时的教学中基本式的后两个流程可以有机地分散到第一课时和第二课时中，为保持结构的完整性最后一个流程也有可能在第一课时中体现，这要视情况而定。第一课时的教学流程：激。</p><p>3、十一册语文（人教版） 精读课文的要点提示 部分单元复习重点 合江镇中心小学校 陈华丽,第一、二单元重点,1.山中访友作者（李汉荣）。 2、课后习题： （1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。,1、山。</p><p>4、老王教学设计教材解读：散文老王是杨绛写于1984年的作品，这是一篇能让贫穷中长大的人难过、伤心，产生共鸣的文章。文中的老王是一个生活在社会最低层的普通劳动者。无论是在物质上、身理上、精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。这篇文章不仅仅写了一个人的善良，而是写一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖。教学目标：1、 整体把握文章内。</p><p>5、五年级语文精读课文,复习,1、窃读记,理解句子： 1、我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味 。 2、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 3、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,窃读记是谁写的？,3 、走遍天下书为侣,理解： 1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 2。</p>