语文课程纲要

语文课程纲要Tag内容描述：<p>1、小学语文课程纲要（苏教版第四册）l 课程名称：小学语文l 课程类型：基础型课程l 教学材料：苏教版小学语文第4册 l 适用年级：小学二年级第二学期l 授课时间：培养良好的学习习惯（4） 3课时识字 22课时课文 72课时古诗诵读 4课时综合练习。</p><p>2、小学四年级语文上册课程纲要 张艳荣 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册 授课时间：课文 50 课时 综合性学习 2 课时 口语交际 8 课时 习作 16 课时 我的发现 8 课时 日积月累 8 课时 机动时间 10 课时 总计 102 课时 一、学习目标 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的 200 个生字，正 确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语，积累“读读记记”中的词语。能使用硬 笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。初步学会用毛笔临摹正楷字帖，注意字的 间架结构，在。</p><p>3、语文（八年级下册）课程纲要 课程名称：中学语文 课程类型：必修 教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级：初中八年级第二学期 授课课时：90 课时 设计者：白丽华 背景 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文 言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。 这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系， 拓宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容， 评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面 表达能做到叙。</p><p>4、苏教版五年级上册语文课程纲要科目名称小学语文学 校教学材料苏教版义务教育课程标准实验教科书适用年级五年级总课时数120课时日 期2011-10-25授课时间培养良好的学习习惯 3课时课文 68课时习作 16课时单元练习 16课时语文综合性学习 4课时机动 13课时总计 120课时编写人学习目标1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习435个生字，能够准确认读258个生字，能够按笔顺正确默写176个生字，能说出在语言环境里的意思。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。2、能够以正确的姿势和方法，用钢笔书写字，写的正确。</p><p>5、快乐旅行 快乐旅行 沿途要经过哪里？ 会有哪些风景？ 经过这一旅程，我们会掌握哪 些本领？ 用什么方法掌握这些本领？ 课 程 纲 要 这一旅程，沿途要经过哪里？ 会有哪些风景？ 跟随课本来旅行，看看这次旅行共 有几个大站 (几组课文) ? 几个小站（几 篇课文）？ 自然奇观（ 9.3-9月中旬） 观察与发现 （9月中旬-国庆） 中外童话 （ 国庆-10.20） 作家笔下的动物 （10.20-11月初） 科技成就 （ 12月中旬直12月底） 成长的故事 （ 11月底-12月中旬） 人间真情 （ 11月中旬-11月底） 我国的世界遗产 （11月初-11月中旬） 经过这一快乐的旅程。</p><p>6、一年级下册语文课程纲要分享课教案学习目标：1. 通过与学生交流课程纲要，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。教学难点：通过分享课程纲要明确学习目标。教学准备：评价方法记录卡、课件。教学过程：一、谈话交流，明确主题。师：同学们，听田老师介绍，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做课程纲要，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就。</p><p>7、人教版语文学科九年级下学期课程纲要学校名称芝田一中课程类型必修课程设计教师九年级备课组适用年级九年级总课时120设计日期2012.2学生、教材及其他资源背景分析一、学生的学习情况分析 九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。从总的情况来看，大多数学生爱好语文学习，基础较好，语文成绩优异。但部分学生语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大。</p><p>8、小学语文课程纲要（五年级下册）教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册授课时间：课文： 58课时综合性学习： 14课时口语交际、习作： 28课时回顾拓展： 12课时机动时间： 20课时总计： 132课时一、 课程目标（一）识字写字1.95%的学生能够认读本册书的二类生字，并在一定的语言环境中会认。2.90%的学生会正确书写学会本册书200个生字，并会用钢笔快速正确地书写。85%的学生能够正确读写本册书的生字组词及四字词语。3.能借助词典或上下文的语言环境理解相关生字连词。（二）阅读1.90%的学生能用普通话正确、流利、有感情。</p><p>9、初中语文课程纲要（仅供参考）（九年级上册）中牟县教研室中学语文组二一一年九月十二日初中语文课程纲要（九年级上册）中牟县教研室中学语文组 学校名称： 课程类型：义务教育基础型课程 设计教师： 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册 设计日期： 适用年级：九年级上学期 授课时间：90课时一、课程目标本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：文学作品1能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。学习。</p><p>10、2015-2016学年度第一学期一年级语文课程纲要古城小学 姚瑞红 2015.8设计日期：2015年8月设计者： 姚瑞红课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 10课时总计 128课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）。</p><p>11、人教版语文五年级下学期第一单元课程纲要学校名称嵩山路小学课程类型必修课程设计教师张华伟适用年级五年级 总课时10课时左右设计日期2011.8学生、教材及其他资源背景分析本单元为五年级语文下册第一单元，主题为:走进西部。从学生方面看：五年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过4年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的语文学习奠定了坚实的基础。从学习内容看：本组教材是以走进西部为专题编排教学内容的。依次是: 草原丝绸之路白杨把铁路修到拉萨去口语。</p><p>12、2018-2019学年度上学期九年级语文课程纲要学校名称：河洛镇实验学校课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级语文上册适用年级：九年级设计教师：李艳丽设计时间：2018年8月课程背景一、学情分析 九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。从总的情况来看，大多数学生语文基础较差，语文成绩不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词。</p><p>13、小学语文一年级下册课程纲要小学语文一年级下册课程纲要学校名称：郑州航空港区第七小学课程名称：语文（一年级下册）课程类型：必修课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课教师：王军霞授课对象：一年级学生授课时间：识字 16课时课文 68课时语文园地 24课时。</p><p>14、小学三年级语文上册课程纲要科目名称小学三年级语文上册课程类型基础性课型教学材料人教版义务教育课程标准实验教科书总课时数112课时学习目标1、养成主动识字的习惯。能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的355个词语。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的。</p><p>15、小学语文四年级下册课程纲要乔楼镇第一中心小学 陈园园课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书四年级下册 适用年级：小学四年级第二学期一、课程目标（一）思想教育1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。在知识传授和能力训练过程中，激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。3、语文课程通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道。</p><p>16、一年级课程纲要编写人： 朱艳枝课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：入学教育 2课时汉语拼音 34课时识字 27课时课文 49课时语文园地 12课时口语交际 6课时机动时间 10课时总计 140课时一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。（二）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。2、认识四线三格，。</p><p>17、小学三年级语文上册课程纲要科目名称小学三年级语文上册课程类型基础性课型教学材料人教版义务教育课程标准实验教科书授课教师屈素卿总课时数112课时日 期2013-10学习目标1、养成主动识字的习惯。能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的355个词语。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文。</p><p>18、人教版语文二年级下学期课程纲要学校名称前士郭学校课程类型基础型课程设计教师龙合洋适用年级二年级 总课时100课时左右设计日期2012-1学生、教材及其他资源背景分析二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖。</p><p>19、小学语文三年级下册课程纲要课程名称：小学语文三年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：110课时使用时间：20112012学年下期课程性质：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族组素质，都有重要意义。 小学语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。语文课程的多重功能和奠。</p>