语文六年级上册第三单元

语文六年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、中心小学个性化导学案第 三 单元教材简析学习内容分析本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中永远的歌声、秋天的怀念、“精彩极了”和“糟糕透了”为精读课文，花边饺子里的爱、为了五美元的礼物为略读课文。学情分析在这个单元中，这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。利用课文中五幅插图，帮助学生理解课文，发展学生的形象思维。学习目标1、识字写字：能够随文识字32个，会写生字25个。2、指导学。</p><p>2、六年级上册第三单元重要词语姓名： 学号 分数 xi lu d b ln t l bn xn knchn din fn cshn pixi chndn mu shn t xi o mnxn ji t lo zhu xn xi chn jn tu ln kpin jin bin d f sh xi zhi du qio shn zhn qun hn。</p><p>3、第三组 心灵之歌唐王镇老南小学 韩海燕教学内容: 本组教材是以真情为专题安排教学内容的。分别是穷人别饿坏了那匹马唯一的听众用心灵去倾听。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。教材分析：生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯。</p><p>4、语文备课模板：备课人 劲松一小 简非凡第三单元本单元的教学内容本单元的主题是“心灵之歌”其中编排了两篇精读课文：穷人和唯一的听众，两篇略读课文：别饿坏了那匹马和用心灵去倾听，一个“口语交际 习作”和“回顾 拓展”。本单元的教学重点1、分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良，展开想象，续编穷人这个故事。通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会残疾青年乐于助人的美好品质。3、老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。4、体会文章。</p><p>5、语文六年级上册第三单元测试卷积累与运用一、看拼音,写词语bo yun qng tng xin q ku w bo qin ji y( ) ( ) ( )( )( )( ) sh sh gn g hung tng g sh z yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把词语补充完整。（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 张（ ）结（ ） （ ）舞（ ）蹈三、选词填空1、抱怨 埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话、淘气。我（ ）小明睡过了。</p><p>6、唯一的听众教学设计3教学目的：1.“听众”形象与心理的评析与探究；2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟；3.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。教学重点：“听众”形象与心理的评析与探究；对本文揭示的人生哲理的深层领悟。教学难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。第一课时一、导入新课：父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真。</p><p>7、2019-2020年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 17奔落的雪原导学案 鲁教版五四制课题奔落的雪原学习目标1、掌握文中重要字词，理清文章的思路、品味语言 欣赏美景、热爱自然 感悟人生学教过程预习案一、资料链接宗璞，现代女作家。原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系，主要作品有短篇小说红豆弦上的梦，中篇小说三生，长篇小说南渡等。本文写于作者旅美之后，北美的瀑布给作者留下了深刻的印象，使她产生了许多。</p><p>8、2019-2020年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜导学案 鲁教版五四制学习要点：1.自主学习本课生字词并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3.学习本文抓住景物变化写景的手法4.体会贴切的比喻对表现景物的作用重点、难点：1.学习本文抓住景物变化写景的手法2.体会贴切的比喻对表现景物的作用教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加点的字注音：霍霍(hu)煞白(sh)闪烁(shu)绯红(fi)仲夏(zhng)广漠(m)酣畅(hn)苍穹(qing)休憩（q）炙晒（zh）2.解释下列词语：。</p><p>9、第三单元回顾拓展,学习目标,1、通过回顾、交流课文，学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2、积累中华传统美德的名言警句。 3.课外拓展学习,说一说本组元有哪几篇课文？主要内容？作者要表达的中心思想？写作方法？说说你喜欢的段落以及原因？,交流平台要求：,关于诚信的名言知多少？,自学要求： 1自由读句子，把句子读通顺。 2同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。 3全班交流，交流句意。 4自由吟诵。,1.“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。 2.“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心。</p><p>10、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜教案 鲁教版五四制一、教材分析（一）教材所处的地位及作用峻青的海滨仲夏夜是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。（二）教学目标根据新大纲对阅读和写作的要求及大纲 教学中要重视的问题，将本课教学目标拟订如下：1、知识与能力（1）课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。（2）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；（3）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具。</p><p>11、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 13春教案 鲁教版五四制【教学目标】知识与能力：1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。过程与方法：自主 合作 探究的学习方法。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【教学辅助】多媒体教学平台【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法【教学内容及步。</p><p>12、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 13春导学案 鲁教版五四制学习内容积累本课“朗润、嘹亮、酝酿”等14个词语，作者有序地写景的方法，体会本文生动形象的语言。授课时间课时2课型主备人审核人学习目标1、识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思。2、能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱 生活，热爱大自然的情感。学习重、难点学习重点：能流。</p><p>13、9穷人教学目标1学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2默读课文，理解课文内容。3学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写，表现人物品质的写法。4感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点1从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。2分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。教学难点学习通过环境、人物言行和心理等描写刻画人物的。</p><p>14、第三单元测试卷一、给加点字选择正确读音，画“”。（3分） 成绩： 勉强（qin qin） 魁梧（w w） 着迷（zho zho）瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。（8分）sh sh bn bo yun do mi shn shn（ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ 心惊肉跳 ） （ 自言自语。</p><p>15、苏教版语文六年级上册第三单元一、单元教学目标1. 能正确识写本单元的生字新词；能借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思；背诵并积累有关的段落；练习用摘抄本摘抄感受深的词语和优美的词句。2.学习叙事性作品的阅读，了解事件梗概，能整体把握文章的主要内容；能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节；能采用“多形式品读语言，多角度感悟情感”的精读方法细读文本，体悟语言表达的情义及表情达意的作用，在交流中表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。对印象较深的课文内容能有自己的阅读见解，能以说或写的形。</p><p>16、第三单元作文教学,写相互关爱的事情,习作要求：,（1）写体现人们互相关爱的事情 （2）事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，又是怎样发展变化的 （3）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写,指读一遍，说说本次习作要求是什么 指导审题 写事情， 是互相关爱的（中心） 要注意过程 要注意细节描写,指导选材,本次作文，中心已经确定了，要写互相关爱的事情，可以选哪些材料呢？ 大家讨论：“我”为什么写他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”感动？,交流 我要写（ ），因为他（或她） （ ） 如：助人为乐、帮助补习功课。</p><p>17、11* 同学，请大声点【教学目标】1.认识本课5个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3.能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。【教学重点】理解课文的内容，通过具体的事件了解作者自信心建立的过程。【教学难点】使学生从具体的事件中了解作者前后态度的变化，思考作者态度变化的原因、结果。【教具学具】字幕投影。【授课类型】新授课。【教学方法】自读自悟、小组交流、合作学习。【课时安排】1课时。【教学过程】一、初读课文，整体感知1学生朗读课文，同桌互相纠正读音。 2重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、。</p>