语文六年级上册第五单元

语文六年级上册第五单元Tag内容描述：<p>1、六年级语文上册第五单元综合练习温故知新1、看拼音写词语ch fn cwei wn lin xin x hun rn d w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k shu sh sh wn zhn k sou h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、选词填空深奥 深刻伯父的话虽然太（ ），不容易理解，但伯父严肃的表情给我留下了（ ）深刻的印象。去世 逝世爷爷（ ）了，我们一家人都很悲痛。鲁迅先生（ ）了，许多人怀着崇敬和悲痛来悼念。</p><p>2、课题：15、青海高原一株柳【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、给带点字注音，并读一读感召（ ）虐杀（ ）胆怯（ ）凝滞（ ）3、用楷书把下列词语工整、规范的书写两遍，力求美观大方伫立 覆盖 嶙峋 深邃 弥漫 凝滞 悲壮 苍凉 铸铁 苍茫 呈现 铁锭 撑立 感召 柳絮 沉浸 摧毁 敬畏 崇拜 吟诵 抱怨 畏怯 毅力 韧劲 锻铸婀娜多姿 不可思议 抑制不住 艰苦卓绝 风情万种 。</p><p>3、六年级语文上册 第5单元 少年闰土习题 新人教版一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语（允充） ________许 ________足（颈项） ________椎 ________链（捧棒） 冰________ ________着（汛讯） 防________ ________通（畜蓄） 储________ ________家（匾扁） ________豆横________二、给下列词语中加粗的字选择正确的读音，用“”表示颈（jnjng） 项盗贼（zizhi）畜（xch）生供（gnggng）品钢叉（chch）熟（shush）识三、看拼音写词语jngxingshfziynchf。</p><p>4、六年级语文上册 第5单元 有的人教案 新人教版教学目标：1能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学安排：一课时教学过程：一、谈话导入通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？（学生评价）这样一个伟大的人，已经离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：“人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己。</p><p>5、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 26郭沫若诗两首导学案 鲁教版五四制学习目标 有感情地朗读并背诵这两首诗。 了解这两首诗的写法和风格。 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 体会诗歌的思想感情。 能力目标1培养学生联想和想像的能力。2训练朗读课文的能力。3培养学生查找资料及互相协作的能力。德育目标培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 学习重点 有感情地朗读。 理解通话的想象丰富，情节生动，语言朴素。 学习方法朗读体会感受共鸣。学时1课时情景导入听歌曲天堂，感受体会。说。</p><p>6、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 26郭沫若诗两首习题 鲁教版五四制一、积累运用1 给下列加点的字注音。缥缈（ ） 陈 列（ ） 闲游（ ） 灯 笼（ ）笼罩（ ） 鲛 人 （ ）2 下列加点词语的表达作用。 笼罩 着村外的松林。 漏 出了 几点 疏星。天3 天上的街市静夜的作者是 ，原名 ，他的代表作有诗集 等。他的诗歌创作带有浓厚的 色彩。4 天上的街市一诗表现主题的方法是（ ）A 对现实生活的高度概括。B 运用民间故事曲折反映现实生活。C 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富的想像。D 用象征手法。5 根据静夜开头两句，发挥联想。</p><p>7、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 26 郭沫若诗两首导学案 鲁教版五四制课文学习设想课文选取两首优美的现代诗天上的街市和静夜，诗歌展现的是神秘而又亲切神话故事内容，语言生动富有表现力，寄托了作者对美好理想的追求。学习本课以读带学，学生不同深度的阅读对诗歌逐步深入的理解，感受诗歌的音乐美、图画美、语言美、情感美。前置预习1.第一课时学习目标1. 能有感情的朗读诗文，掌握是个朗读的方法；2. 感受诗歌的语言美，欣赏诗歌描绘的画面美；3.感受想象和联想的表达效果，感悟作者的思想情感。重难点欣赏极富表现力的语言，感。</p><p>8、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 26郭沫若诗两首教案 鲁教版五四制教学目标：知识与能力：有感情地朗读并背诵这两首诗。理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。过程与方法：整体感知，合作探究。情感态度与价值观：激发学生的想象力，品味诗歌优美的意境。教学重难点：1、有感情地朗读并背诵这两首诗。2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。教学设想：本文是两首想象力丰富的现代诗歌，意境优美。因此教学中要充分引导学生去朗读，在读中感悟诗歌的感情，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。学生是课。</p><p>9、S版语文六年级上学期第五单元习作5关于物品的自述作文400字500字450字S版语文小学六年级上册第五单元作文指导关于自述的作文地球的自述蓝鲸的自述电脑的自述水的自述文具盒的自述电冰箱的自述中国母亲河的自述小河的自述老鼠的自述小鱼的自述我的自述猪的自述大自然的自述狮子老虎小狗小猫的自述50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生四年级五年级六年级某某的自述在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器这次习作，让我们用。</p><p>10、17少年闰土教学目标1掌握7个生字，正确读写“碧绿”、“胯下”、“郑重”、“厨房”、“刺猬”、“畜生”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵第1自然段。3感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学重点1有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2抓住描写闰土的外貌、语言、动作的句子，体会闰土这个人物的特点。教学难点1练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。2理解一。</p><p>11、18 采访对象是棵树【教学目标】1.学会本课7个生字。能正确读写“驱车”、“垦区”、“树冠”、“风餐露宿”、“枝繁叶茂”、“万马奔腾”、“婀娜多姿”等词语。2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情，感受人（物）的崇高精神。3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略有效的处理材料的方法。【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想情感，感受人物精神品质。【教学难点】以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。【教具学具】字幕投影片，塔里木盆地的防风林图片。【授课类型】新授课。【教学方法】引导。</p><p>12、17 少年闰土教学目标：1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己第一自然段。3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。4、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：查找鲁迅先生的有关资料，制作课件。课时安排：2课时教学过程：第一课。</p><p>13、有的人1下面每组词语中各有一个错字，改正过来。 （1）襟怀坦白 明则保身 无精打采 （ ） （2）白虹贯日 漠然改之 深恶痛绝 （ ） （3）相提并论 颓唐不安 不屑置辨 （ ） 2给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释（） A收藏 B遮掩 C破旧 D自己谦称 3改正下面注音中的错误。 （1）畸（j）形 蜿（wn）蜒 窖（jio）藏 （2）存殁（m） 河堤（t） 打场（chng） （3）炽热（ch） 思忖（cn ） 橙色（dng） 4修改病句。 （1）语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。_________________________________。</p><p>14、少年闰土一、说教材1、教材简析少年闰土是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第六组的一篇精读课文。本组训练重点是“从内容中体会思想”，针对课文进行训练，进一步培养学生的理解能力，同时还要学会用比较快的速度读课文。在前面课文的学习中，学生已初步学会从内容中体会中心思想，对体会思想有了感性认识，通过本课学习，学生要掌握并能运用这一方法，将感性认识升华为理性认识，进而为真正读懂一篇文章扫清障碍。少年闰土这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我。</p><p>15、采访对象是棵树课题：18采访对象是棵树 第 1 课时 课型：新授 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标：1、 学习课文中的生字词。2、 理解课文内容，感受人物的崇高精神，体会问表达的思想感情。教学重点：学习身子此，理解课文大概内容。 教学难点：感受人物的品质。教学用具：多媒体课件教学方法：通过感情朗读，了解课文内容。教学过程：一、 解题1、出示课题，读题。2、根据课题质疑，（树又不会说话，为什么采访的对象是棵树呢？）3、播放西部大开发的场面剪辑。4、启发谈话：画面上展现的是什么场面？二、 初读课文，初步感知。</p><p>16、六年级上语文第五单元练习题15、青海高原一株柳1、青海高原株柳这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了__________________，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了___________________________________________________________________2、本文作者_________，现任陕西省作协主席，作品有__________、_________。3、积累有关“柳”的诗句。4、由这株柳你由想到哪些人物：_________、_________、_________、_________5、背诵最后一个自然段。6、课后习题三：（1____________。</p><p>17、第五单元综合测试卷（时间：90分钟，满分：100分）题号一二三四总分得分一、基础知识。(41分)1.看拼音，写词语。(6分)(1)爷爷下在ch fn（ ）里的老鼠夹子不知道怎么竟然to zh（ ）了一只c wi（ ），小家伙在那里怎么都跑不了了。(2)小男孩模仿迈克尔杰克逊的样子又是n。</p>