语文六年级下册第

语文六年级下册第Tag内容描述：<p>1、官桥中心小学三年级语文下册第12周周末练习卷班级 姓名 一、我会看拼音写词语。o m wn lu chn ki zhun ji n nn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）tn su y m sh jn xn xin zn tn cn jing（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )二、我会比一比，再组词。曾( ) 殖( ) 悬( ) 迫( )差（ ）抵（ ）努（ ）增( ) 植( ) 县( ) 怕( )羞（ ）底 ( )怒。</p><p>2、3eud教育网 http:/www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！六年级语文下册第二单元整组备课 单元内容简析：本单元围绕“读书生活”这个主题，安排了三篇课文，背课文讲述“我”小时侯背课文的经历和感受；钟楼读书反映了读书的无穷乐趣；意外赞扬了高尔基关心青少年的高尚品质。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会。</p><p>3、西师版六年级下册第六单元理想大课堂“三维四环五度”导学案年级6学科语文主备人彭亮华个性设计及修改者课题21、熟读精思教学课时2-1目标三维A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）C、情感、态度与价值观（延伸性目标）1、 学会本课生字，能根据课后注释，疏通全文了解课文内容。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。1、借助注释和搜集治学的资料学会理解课文内容。2、发挥小组合作的作用，培养自主读书。 1、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。2、激发学生阅读古文的兴。</p><p>4、2019-2020年六年级语文下册 4 我的信念（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标+1、知识目标：了解作者，掌握文章的重点字词。有感情的朗读课文，了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。2、技能目标:揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。3、情感态度价值观目标：学习居里夫人的人格美教学重 点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系；教学难 点揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言学情分 析学生接受能力差，以读促学，反复领会。教学准 备充分运用多媒体，。</p><p>5、19伟大的悲剧导学案【教学目标】 知识与能力 1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.研读课文，体味关键语句的含义。 过程与方法 ： 自主、合作、探究 情感态度与价值观 1.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 2.引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 【教学重点】 1.把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。 2.研读课文，体味关键语句的含义。 【教学难点】 激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 【课时安排】。</p><p>6、2019-2020年六年级语文下册 19 伟大的悲剧（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。 2、技能目标:品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 3、情感态度价值观目标：透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学重 点训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。教学难 点通过关键语句，。</p><p>7、2019-2020年六年级语文下册 19 伟大的悲剧（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。 2、技能目标:品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 3、情感态度价值观目标：透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学重 点训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。教学难 点通过关键语句，。</p><p>8、口语交际,1、仔细回想事情的经过是怎样的？ 2、当时自己遇到了哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的感受如何？ 4、事情的结果怎样？ 5、对自己有哪些启示？,写作要求（选题一）,1、选择自己感触较深的事物，将事物的特点写具体。 2、把自己从事物中获得的感悟或是启示写出来。 3、要有自己的语言特色，表达真情实感。 4、运用本单元所学的写作手法。,写法借鉴,抓住事物特征：抓住能能突出事物 本质的特征进行描写，有助于突出习作主题。 借物抒情：有事物本身所具有的品质，抒发作者内心的情感，突出习作的主题。,难忘的第一次,岁月匆匆而。</p><p>9、钟鸣镇中心学校课堂教学设计表小学 设计人/执教人 飞 课 题3 烟台的海教 材苏教版小学六年级语文下册实施课时两课时教学目标1、会写会认本课8个生字，记住生字词的意思。2、能正确、流利地朗读课文，背诵部分课文。3、会联系课文说出文中打比方的句子的意思，能仿造打比方的句子。重点难点理清课文的脉络层次。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能说出课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。教学材料教学挂图 地图 课本 粉笔教学产出教学环节教师活动学生活动学习内容一、看图。</p><p>10、六年级语文（下册）第二单元检测题城南小学 陈东红 王艳芳 李绍健第一部分：基础与积累(30%)一、 请认真地读拼音，端正地写词语。（6分）Fi cu zhn ln ln q b su wn xin n xn( ) （ ） （ ） （ &#160。</p><p>11、六年级语文下册第二单元基础过关班级 姓名 学号 组别组号 分数 一、看拼音，写汉字。ku ji gn shn dg zhu bin bn jing fi qn( ) ( ) ( ) ( ) ( )chng qing ho shng hi n bi chun b b wn qng y qin( )( )( )( )sng bi n c sh ch xn g shu w z do( )(。</p><p>12、人教版语文六年级下册第一单元说课标说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的内容是人教版小学语文六年级下册第一单元。下面，我将从三方面来解读课标和教材，即说课标，说教材，说建议。一、说课标课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。1、第三学段目标（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读1。</p><p>13、星火路小学教师教案课 时 教 案 A第8课 授课时间 年 月 日 课题各具特色的民居课型略读课时安排1课时教学目标情感态度有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。知识技能1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2学习抓住事物特点进行叙述的说明方法过程方法初读课文，读对读通。再读，画画批批。研读，领悟方法。教学重点难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学设计思路一课时 1、 导入新课 二、初读课文，读通读准 三、了解民居特点4、 深读探究，感知表达特点 五、客家民居中，体现。</p><p>14、2019-2020年六年级语文下册 14 最后一课（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：通过听读，了解小说的主要情；通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住重要语句理解其深刻含义 2、技能目标:学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力3、情感态度价值观目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。 教学重 点通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住。</p><p>15、2019-2020年六年级语文下册 14 最后一课（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：通过听读，了解小说的主要情；通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住重要语句理解其深刻含义3、情感态度价值观目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。 教学重 点通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住重要语句理解其深刻含义 教学难 点学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想。</p><p>16、2019-2020年六年级语文下册 12 伤仲永（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：、积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。、结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。2、技能目标:了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。3、情感态度价值观目标：人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才。教学重 点、结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。、人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能。</p><p>17、我最好的老师教学目标：1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。教学重难点：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。课前准备：预习课文，了解有关科学家故事。课时安排：一课时教学过程：一、初探“冒险”1.出示“冒险”，你理解这词。</p><p>18、灯光教学实录第一版块：导入课题，整体感知师：今天我们一起学习一篇课文，请同学们认真看老师板书课题。（教师板书：灯光），齐读课题。生：齐读师：请你再读一读课题，你仿佛看到了什么？生1：读课题。我仿佛看到一盏盏明亮的灯光在照耀着我。生2：我仿佛看到了美丽的霓虹灯。师：一边读课题，一边想象画面，读出来感觉就更好了。那么，看到这个课题，你想了解些什么？生1：我想知道课文中的灯光是什么样子的。生2：我想了解课文主要讲了一件什么事。生3：我想知道课文为什么以“灯光”为题。生4：我想知道课文仅仅是写灯光吗？还有没有。</p><p>19、鲁滨孙漂流记学习目标1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学过程一、读梗概，知大意1学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？2结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：（1）从“梗概”中，我们看出小说的重点部分。</p>