语文六年级下册口语交际

语文六年级下册口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际 习作三一、教学目标：1、在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。2、树立远大理想，并为理想而努力。二、教学重、难点：1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2、找到实现理想的途径。三、教学步骤：课前：交流关于理想的名人名言（一）、导入：刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想。（二）、明确要求：1、自读习作要求自己的理想是什么？为什么有这样理。</p><p>2、口语交际 习作三学习目标：1通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3尝试前后照应的写法。课时安排：3课时课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学。</p><p>3、口语交际 习作五 教学目标 1 通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科技进步问题 培养学生思辨能力 针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳 培养学生认真倾听与表达能力 2 激发学生表达真情实感的欲望。</p><p>4、第五单元 口语交际 教学设计 一 导入 1 同学们 今天我们一起上一节口语交际课 在第五单元的口语交际课中这样一段话指出 读第一段 这就引出我们今天的辩题 开一场辩论会 2 板书 辩论会 3 课件 科技发展利大还是弊大。</p><p>5、口语交际 练习十五 一 不小心伤害了一位朋友 想向他真诚地道歉 得体的一项是 A 对不起 但我不是故意的 你应该原谅我才对 B 对不起 虽然我错了 但你也有不对的地方 你不能只怪我啊 C 对不起 我不是故意的 请你原谅我好吗 D 对不起 这次算我错了 好不好 二 又在过生日了 每年我都要收到不少钱 今年我想变个花样 能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢 我找来十几张白纸订成一个手册 用彩笔在第一页。</p><p>6、第一单元 口语交际 教学设计 教学目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓住 重点 内容要真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要适 当 听他人说话时要认真耐心 尊重对方 敢于提出自己的意见或 建议 2 根据习作提示 从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行 习作 能围绕所选内容的写作要点分段表达 内容要具体 感情要 真实 教学准备 1 留心观察周围的普通事物 想想它。</p><p>7、口语交际（二）于集乡中心学校 秦梅学习目标：1交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。课前准备：1学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2教师准备有关的图片。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导。</p>