语文绿色蝈蝈

语文绿色蝈蝈Tag内容描述：<p>1、预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中 分辨出哪个是蝈蝈吗？ 谜语 票 漓 特 攻 鸥 申 集 贪 丢 硝 躺 迫 蜡 洼 涤 涟 抢 淹 刮 此 捉 析 迈 寐 睁 噶 烂 滑 取 吭 屹 铡 语 文 第 1 8 课 绿 色 蝈 蝈 课 件 ( 人 教 新 课 标 七 年 级 上 ) 语 文 第 1 8 课 绿 色 蝈 蝈 课 件 ( 人 教 新 课 标 七 年 级 上 ) 小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫） 说鸟不是鸟, 多在书上叫. 自称啥都知, 其实全不晓. （猜一昆虫） 题目 珊 赌 疹 岂 撕 显 灶 踪 钾 榴 泰 幻 弟 挝 惰 扮 椎 袭 才 睹 寐 龙 。</p><p>2、绿色蝈蝈教学设计 学习资源分析： 七年级上册第四单元为科学单元，所选课文都与科学密切相关，旨在丰富学生的科学知识，激发强烈的求知欲望，培养探索未知世界的科学精神。在配套的课外读本翻过那座山也专门设立一个专题永远的法布尔，上课之前可以组织学生利用课余时间阅读，对法布尔的昆虫世界有一个大体的了解，同时也能激发他们进一步阅读的兴趣。本文的语言生动，在学生心中很容易引起共鸣，因此教学时可进一步强化这种兴趣，通过自读、自说、自评的方式使他们感受学习的快乐，体味科学的魅力。 教学三维目标： 情感态度与价值观：通。</p><p>3、第二课时教学目标：1、究研讨课文内容2、解本文的说明顺序和说明方法3、细节感悟，品味语言4、发兴趣，培养能力。教学重点：品味语言，理解说明顺序和说明方法教学难点：品味语言的文学特色教学过程：一、复习导入1、查学生字词掌握情况，调板听写，提问词义。蟋蟀 果酱 狩猎 篝火 和睦 雌雄 糖浆 篡夺 姊妹 干涩2、问作者；本文作者（ ）是（ ）国 （ ）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色彩并重的（ ）。3、文主要写了蝈蝈的叫声，（ ）及其（ ）。二、研读课文：设置问题，引导学生思考并回答：1、本文为什么以法国国庆开篇，这。</p><p>4、18、绿色蝈蝈教案设计教学目标： 速读课文，概述文章内容； 体味文中美词佳句，试分析作用； 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 课前准备： 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，通过课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。 阅读知识：关于悬测阅读法常用于读理论著作、经典著作。这种方法不同于一般的阅读顺序，不是顺。</p><p>5、绿色蝈蝈,法布尔（法国）,猜谜：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中 军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。 会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫 当口粮。”,法布尔及昆虫记,法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所-“荒石园”里完成了一卷又一卷昆虫记。 昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研。</p><p>6、作者：法布尔,绿色蝈蝈 法布尔,作者简介,法布尔是法国的著名昆虫学家。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书昆虫的故事，很受青少年的喜爱。,就让我们跟随这位昆虫学家，一同走进蝈蝈这个神秘的昆虫世界。,绿色蝈蝈,法布尔：（18231915）法国作家、昆虫学家。从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面业余时间做动植物观察记录，撰写科学巨著昆虫记十卷。,作者简介,法布尔（18251915）是法国的著名昆虫学家。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书昆虫的故事。这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上。</p>