语文情境教学

语文情境教学Tag内容描述：<p>1、情景教学之于语文几年前，有人提出了“大语文”的观念，也许我也并不十分理解它的内涵，但我却明白生活中处处都有语文的道理，所以，我们的语文课不仅是课堂上的一门学科，同时也是生活中的一门科学。我不仅要教会学生语言和文字，还要教会学生怎样运用语言和文字。其运用包括鉴赏和使用，也就是通常所说的阅读和写作。课堂上课文的教学就是一种教会学生阅读的教学过程。所以我们提倡情景教学。多年来，语文赶时髦似的使用多媒体教学的形式，已经有人看出其弊端了，语言是活的，语文教学也应该是活的才对。我们的语文教师要的就是让孩子具。</p><p>2、语文论文语文教学中的语情感悟和情境优化_2663.txt等待太久得来的东西多半已经不是当初自己想要的了。一层秋雨一阵凉，一瓣落花一脉香，一样流年自难忘，一把闲愁无处藏。幸福生活九字经：有希望，有事干，有人爱。女人和女人做朋友，要之以绿叶的姿态，同时也要暗藏红花的心机。语文教学中的语情感悟和情境优化高天伟 枣庄市薛城区教研室主任感悟即感受领悟，是人们对某一事物心领神会的一种境界。东方文化重感悟，语情信息的理解更重感悟。 面壁三日，恍然大悟；涵泳品味，豁然贯通；得意忘言，妙然心悟。这都是对感悟现象的形象描述。。</p><p>3、创设情境，提高聋校语文教学效果-特殊教育学论文创设情境，提高聋校语文教学效果文/刘刚【摘要】本文主要从运用直观教学手段创设情境、运用电教媒体创设情境、运用丰富的想象力创设情境、改变教学环境，创设更广阔的情境空间、以表演、游戏创设情境、讲故事创设情境等手段调动了聋生的注意力，角色参与，激发了聋生的学习兴趣，多种形式的互动，提高聋生语文成绩等方面阐述。关键词情境教学；聋生；意义；手段情境教学，是把若干新知渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中，以情境中的问题解决为需要，激发学生在环境中发现问题、分析问题。</p><p>4、把情境教学带进语文课堂【摘要】语文课堂情境教学的创设，对于提高学生学习兴趣，陶冶情操，优化教学效果具有重要意义。本文从实物演示、图画展示、角色扮演、音乐渲染、生活联系、语言锤炼等六个方面进行阐述，教师可灵活综合运用，发挥教育机智，创设富有个性特色的教学情境，取得事半功倍的教学效果。【关键词】情境教学 学习兴趣 教学效果 语文教学要培养学生听说读写的能力，总是在特定的语文环境中进行的。欲求语文教学的成功，不可不探究情境教学。情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的目的，从教学需要出发，引入、制作或创。</p><p>5、浅谈语文课堂的情境教学 塘沽一中 陈庆菊常规、单调、固定的语文教学模式，讲讲、读读、背背，完全以应试为目的，忽视学生的主体地位，学生往往感到枯燥乏味，课堂气氛沉闷，学习缺乏动力，因此教学效率低。想要扭转这种局面，结合课堂具体内容，合理运用情境教学是个好方法。一：情境教学的概念情境教学是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动和认知结合起来的一种教学模式。其核心概念-情境是人为优化了的环境，是促使学生能动地活动于其中的环境，是人为创设的教育。</p><p>6、中国搜课网 http:/www.chinasouke.com 课件 教案 试题 论文 图书 中考 高考 新课标关于语文情境教学的几点经验如不打破以往常规的、单调、固定的教学模式，就会依旧是一堂机械而单调，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上厌倦情绪，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的具体内容，合理运用情境教学是一个好方法。情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情在景中扩大，幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很。</p><p>7、语文课堂情境创设之我见 情境教学法是指在教学过程中 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的 以形象为主体的生动具体的情境 精心设计的情境创设 是教师教学思路和作者写作思想之间的纽带 是语文教学的敲门砖 是。</p><p>8、音乐教学中的情境教学 情境教学中的 情境 是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景 这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中 师生在此情此景中进行情景交融的教学活动 下面谈谈音乐教学。</p>