语文七年级教

语文七年级教Tag内容描述：<p>1、龙宫“借”宝教学设计教学目标:1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。教学重点:抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。教学难点:准确把握人物性格，联系整个西游记故事来分析本课内容。教学方法:欣赏、讨论 课时安排:2课时教学设计思路:本文的故事学生基本上都已经掌握，主要是通过朗读、表演、讨论、音视频欣赏等手段对故事人物有更深刻的认识，从而教给学生一种欣赏的技巧和方法教学步骤: 一、听歌、谈话、导入新课。1播放动画片西游记主题曲、欣赏动画片。</p><p>2、背书是写作的基本功教学设计教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。教学重点、难点：重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背。</p><p>3、黄河颂教学设计设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。学习目标：、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的。</p><p>4、黄陵柏教学目标：1.知识目标：了解作者贾平凹的相关知识；理解文中各种“柏”的象征意义。2.能力目标：学习本文拟人化的写作手法；品味本文生动、形象的语言特点。3.情感目标：感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学重难点：1理解文中各种“柏”的象征意义。2感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学课时：2 课时 累计课时：60教学时间：2011年5月27日至30日教具准备：多媒体 教研组长签字：教学设计思路：本文运用生动的语言赋予了黄陵柏树不同的象征意义，传达出作者对人生的哲思。反复诵读才能体会深意。教学步骤一、导入：（一。</p><p>5、我的“长生果”教学设计1教学目标 、认识个生字。、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。、学习一些读书和习作的方法。2重点难点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【活动】教学设计 一、谈话导入、同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。二、初读课文，整体感。</p><p>6、我的“长生果”1教学目标 1.掌握课本生字、新词。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学重难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。2学情分析 我校位于城乡结合部，是一所普通中学。大多数学生为乡镇小学生源，因此学生水平参差不齐，能力偏弱，学生基础知识不牢固，经过多半个学期的习惯养成，有了很大提高。但不可否认的是，学生阅读答题水平较低，不能从阅读中提取有效信息，个别学生甚至句子都读不好，并且不会运用字典等工。</p><p>7、我为少男少女们歌唱精品教学设计教学设计 对这首诗不宜讲得过多，引导学生多朗读，在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课 我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的 力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首我为少男少女们歌唱 二、作者简介 何其芳（19121977），现代散文家、诗人、文艺评论家，四）！D万县人。代表诗集有汉 园集（与人合集出版）。</p><p>8、保尔和冬妮亚教学设计奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。教学时间：1课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到。</p><p>9、护钟教学设计一.教学设计思想 1.本节课堂教学的总体指导思想:以教育教学理论及现代教育技术理论为指导，以教育部课程标准（指导纲要）为依据，利用计算机多媒体教室和多媒体教学资源，围绕教学目标，突出重点，突破难点，注重素质教育，注重课堂教学模式变革，在任务驱动下培养学生的自主探索学习能力和创新精神、学习过程中的协作性学习与评价。 2.本节课堂教学模式的核心理念：先学后教，当堂训练。 （1）自学导航，明确目标： 1、字音字形2、作者的创作经历3、情节的概括与梳理4、品评人物5、环境描写6、品味语言7、个性化感悟（理解主。</p><p>10、黄河颂 概述黄河颂是黄河大合唱的第二部分，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。 设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和。</p><p>11、雨的四季教学设计教学目标知识目标：从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标：引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。情感目标：由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。 教学重点1分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2赏析本文的语言特色。教学难点如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。</p><p>12、蟋蟀教学设计一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。自学提纲（相信自己，我能行）1、同学们认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后字词带拼音写两遍。2、请再读课文，然后回答以下问题：本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是蟋蟀。你读。</p><p>13、黄河颂教学设计设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。学习目标：、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的。</p><p>14、黄河颂 概述黄河颂是黄河大合唱的第二部分，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。 设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和。</p><p>15、虽有佳肴教学设计【学习目标】1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】1、2【学习方法】朗读法、交流法【课时建议】1课时【学习过程】课前预习1.查阅有关资料，了解礼记的有关知识。明确：礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有。</p><p>16、我爱这土地1教学目标1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。2学情分析3重点难点1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、新课导入投影一则网友留言：“打台湾，我捐一个月工资；打美国，我捐献一年工资；打日本，我捐献我的生命”话虽有些偏激，但字里。</p><p>17、虽有嘉肴【学习目标】1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】1、2【学习方法】朗读法、交流法【课前预习】1、查阅有关资料，了解礼记、学记的有关知识。2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。3、读课文2遍，初步了解课文内容。【教学过程】1、 导课1、古人常读的四书五经指的是什么书？明确：“四书”为论语孟子大学中庸。“五经”是诗经尚书礼记周易春秋。2、书法欣赏：老师创作的书法虽有嘉肴内容就出自“五经”中的礼记学。</p><p>18、我爱这土地1教学目标1，理解诗中的意象。(知识)2，感受作者炽热深沉的爱国情感。(情感)3，使学生有感情的朗诵这首诗。(能力)2学情分析3重点难点教学重点：理解本诗中的意象。教学难点：理解诗中深沉的爱国情感。4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【活动】我爱这土地教学过程:导入名言警句导入天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武为中华崛起而读书。 周恩来为祖国而死，那是最美的命运啊！ 大仲马风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。 顾宪成作者简介艾 青（19101996）原名蒋海澄，著名诗人作品：大堰河我的保姆等一、。</p><p>19、现代诗两首教学设计教学目标1、加强朗读教学，以学生朗读为主。引导学生在反复的诵读中体会作者是怎样抒发感情的。 2、指点学生用简练的话分别概括全诗五个部分的主要内容，把握全诗叙事抒情的脉络。 3、教师讲解“信天游”、“比兴”等有关知识，帮助学生提高自学能力。 4、有关诗句的理解结合练习，在课内完成，减轻学生负担。教学重点1、理解和体会诗人是怎样抒发感情的。 2、诗的章节安排，有时间顺序，有行程的次第，因之也有感情的内在逻辑发展。3、难点：“比兴”手法在诗歌中的运用 提示：“比兴”是我国民歌中最常用的手法。教学。</p><p>20、现代诗两首教学设计教学目标 1品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情。 2了解两首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。 3品析诗歌凝练的语言。教学重点 1品味和感悟诗歌表达的思想感情。 2欣赏作者在表达感情时的特点。教学准备 教师安排交流课前学习成果（学习途径：图书资料、网上资料等）。学生自由发言。 教学内容两课时教学过程第一课时一、导入新课： 老师课前放的这首民歌歌名是什么？谁唱的？是用什么形式写成的民歌。（信天游）信天游是一部镌刻在黄土高原的传世巨著，是劳动人民自由酣畅地抒发情怀的心声，它游荡在天。</p>