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语文人教版八年级上册台阶

分析父亲形象。课时安排。把握父亲形象的特点及意蕴。理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。要造这样的新屋得准备大半辈子。本文叙述了父亲建造高台阶的过程。整体把握1、读准字音凹凼()尴尬()烦躁()嵌着()黏性()胯骨()门槛()磕烟灰()。

语文人教版八年级上册台阶Tag内容描述:<p>1、台阶 教案 教学过程 1 导入 提示 以聊天的方式导入 你知道我们今天要学哪一课吗 这一课大家读过了吗 我们准备一节完成 我相信大家一定能做得很好的 板书 台阶 2 默读 提示 大家要在段落前加个段落序号 以方便学习 阅读时要注意理解课文大意 如果大多数读过了 可直接进入下一阶段 学习内容 生字词 故事梗概 加小标题 欣赏语言 评价父亲 续写课文 总结本课 3 认读生字词 提示 可直接提示大家注。</p><p>2、父亲 罗中立 李森祥 台阶 李森祥 衢州人 1975年入伍 曾在嘉兴军分区某部工作 少校 1991年调南京军区政治部创作室任专业作家 1986年 烟雨楼 杂志发表处女作 半个月亮爬上来 后迅速成长 近年来发表小说颇多 李森祥的小说以农村 军营两大生活为主要题材 塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象 小学老师 获1991年第四届百花奖 浙江省优秀文学奖 作者简介 学习目标 1 整体感知课文。</p><p>3、台阶 教学设计 授课时间 2015年12月1日第2节 授课地点 仙霞初级中学 授课班级 八 2 班 授课教师 臧欣雅 教学目标 1 整体感知课文内容 把握父亲的形象特点 2 解读小说主题 3 培养学生热爱父亲 尊重父亲的感情 教学重难点 教学重点 把握故事内容 分析父亲形象 理解作者在字里行间对父亲崇敬和怜悯之情 教学难点 理解 父亲 这个中国农民的典型形象特点及其意义 教学准备 教师准备 课件。</p><p>4、台阶,李森祥,小说,一、诵读感知,整体把握1、读准字音凹凼()尴尬()烦躁()嵌着()黏性()胯骨()门槛()磕烟灰(),odng,gng,zo,qin,nin,ku,kn,k,2、辩音把干槛模,b,b,gn,gn,jin,kn,m,m,扫把,刀把,晾干,干活,槛车,门槛,模型,模样,3、辨形阶膀价榜螃敞敝,台阶,价值,肩膀,榜样,螃蟹,宽敞,敝帚自珍,解释下列词语:凹。</p><p>5、台阶 教学设计 教学目标 1 知识目标 了解课文内容 把握人物形象 2 能力目标 让学生从文章中联系实际感悟其中的真情 3 德育目标 学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力 教学重点 把握人物形象 教学难点 父亲性格的核心 教材内容分析 台阶 是八年级上册第二单元的第三篇课文 以农民的儿子作为叙事者 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精。</p><p>6、台 阶学习目标:知识与能力:理解“父亲”的形象特点及其典型意义。过称与方法:用问题引导学生把握内容,分析人物。情感态度与价值观: 教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。 学习重点难点:1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2.把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。课时安排2课时。教学过程:第二课时一、导入新课。</p><p>7、教学目标: 1感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。 2理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 3把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 4学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 5理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。 教学重点: 把握。</p><p>8、可是凭着他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九级台阶,屋造好了,人也老了,身子也跨了。4主旨:本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求,坚忍不拔,不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓或象征了中国一般农。</p><p>9、李森祥,台阶,透过朱自清先生饱含深意的背影,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的台阶将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。,作者简介,李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。他与高峰合著的王中王受到人们的重视。中央电视台热播过的天下粮仓,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强的艺术感。</p><p>10、台 阶,作者:李森祥,学习目标: 1.理解“父亲”的形象特点及其典型意义。 2、用问题引导学生把握内容,分析人物。 3、让学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。,父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋? 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋? 新屋造好了,父亲怎么样了?,回顾课文,品读第_____段,父亲的 ____ , 我读懂了父亲的_____________。,品味课文 感悟父亲,父亲老了,是沧桑。</p>
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