语文人教版八年级下

语文人教版八年级下Tag内容描述：<p>1、内容解读,写作题目,方法指导,范文引路,写作:记叙的线索 1.文章的线索好像缝制衣服的线,写作素材犹如布料。先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服。 2.常见的线索类型:以人为线;以事为线;以物为线;以情为线。此外,还有以主题、歌词、标点、见闻等为线索的。 3.无论采用什么线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。,内容解读,写作题目,方法指导,范文引路,生活中,总有些人或物牵动着我们的心,让我们时常想念。请以“想念”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少于600字。 提示。</p><p>2、岳阳楼记,一、 1A 2（1）降职或远调。（2）胜景，好景色。（3）虽然如此，那么。（4）边际。（5）日光。（6）放晴。（7）迫近。（8）日光。 3（1）“具”通“俱” 全，皆（2）“属”通“嘱” 嘱咐 4（1）顺利。 通向。(2)有时。或许，也许。 (3)怎么，哪。什么。 (4)看。景象。 5略6略7(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千(2)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 (3)不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐,二(一) 8唐贤今人诗赋。 9暗指岳。</p><p>3、苦难中的温情我的第一本书教学案例青原区青原山中学 朱丽蓉我的第一本书是诗人牛汉写的一篇散文随笔。作者通过“第一本书”的故事的追叙，写出了自己对世纪初中国遥远的乡村荒寒、苍凉的苦难生活境况的深刻体察和独特感受，这份体察和感受对人的启发和教育是显而易见的。但由于生活年代的久远，今天的学生很难深入理解其中的甘苦和蕴含的意义。为了让生活在阳光下的学生能认识这份生活，感悟这份生活，从中获得情感上的教益，在本课的教学过程中，我安排了几个教学环节，以期达到利用文本对学生进行苦难教育和情感教育。一、默读文本，感。</p><p>4、雪说课稿一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。自雪问世以来，对它的题旨的解说的争议很多。苏教版语文教材把本文编入九年级下册第五单元中，意欲通过本文教学，从本单元教学重点出发，引导学生学会多角度，多侧面去分析问题，训练学生思维的灵活性、开放性和创造性。(二)说教学目标:语文课程标准规定，阅读教学的重。</p><p>5、我的母亲教学目标1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象；2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学重点概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。一、导语设计现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别。</p><p>6、吴岗,罗布泊，消逝的仙湖,文题“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息?,资料简介,罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”， 意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 为20000平方公里，二十世纪二十年 代面积为3006平方公里，到五十年代 罗布泊仅为450平方公里。1972年罗 布泊完全干涸。,昔日的罗布泊,忆仙湖-有水时,水 乡,鸟栖天堂,林边牧歌,今日的罗布泊,现在“沙漠”、 “神秘” 死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖,叹。</p><p>7、与朱元思书 吴均 西安铁一中杨柳 与朱元思书 吴均 一 初读 读准字音 把握停顿 二 精读 整体感知 读出重音 语气与节奏 三 细读 结合注释 小组合作翻译课文 积累文言词语 急湍甚箭 猛浪若奔夹岸高山 皆生寒树鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 四 品读 深入体验富春江之美 将文中你喜欢的句子改写成现代文 五 研读 深入研读课文 结合以前的课文 小组讨论 说说怎样才能把景物写的优美 引人。</p><p>8、写作特色探究 1 结构巧妙 全文在内容结构上层层推进 前后呼应 构成了一个有机的统一体 它以暴风雨渐次逼近为线索 按海面景象的发展变化可分为三个大的场景 海燕也被安排在暴风雨 将来 逼近 即临 的三个场面中进行刻画 海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明 海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善 2 象征手法 象征是 托义于物 也就是 借此言彼 如本文 大海的波涛象征什么 象征革命高潮时的广大人民群众。</p><p>9、端午的鸭蛋 教案 庆阳五中 陈婧 学习目标 1 朗读课文 理清课文思路 2 合作探究 深入理解文章的内容以及作者的感情 3 品味语言 体会本文的语言特色 4 了解中华传统节日 提倡保护传统文化 教学重点 1 合作探究 深入文章的内容以及作者的感情 2 品味语言 体会作者的语言特色 教学难点 品味语言 体会本文的语言特色 教学方法 导入 阅读 品评 拓展 教学手段 希沃电子白板课件 课时安排 一课。</p><p>10、第 二 课 时 教学重点 1 体会景物描写中融注的思想情感 理解作者凄苦孤寂的心境 2 按照一定顺序组织材料和抓住事物特征展开描写 掌握综合运用多种技巧 细致真切地描写事物的方法 预习导学 1 第一段写出了小石潭怎样的特点 石奇 水清 树绿 环境清幽 景色奇美 2 文中哪些语句可以看出小石潭人迹罕至 隔篁竹 伐竹取道 3 文中直接描写潭水的语句是哪些 间接描写潭水的又是哪些 1 直接描写潭水的语句。</p><p>11、人教课标版初中八年级语文下册水调歌头明月几时有教学设计教学重点：一：读懂、背诵这首词。二：联想力和想象力的训练。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一、导入新课：同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇水调歌头。看看他的感受如何。</p><p>12、醉翁亭记 欧阳修山水游记,醉翁亭记：读准字音,ch h lng y chn 环 滁 林壑 琅 琊 潺潺 ling fi y l li 酿 泉 林 霏 伛 偻 酒洌 s y gngcho tu 野 蔌 阴 翳 觥 筹 颓然,秀丽，形容词,滋长，动词,称谓,是，为,有亭翼然临于泉上 临溪而渔,临：,于：,泻出于两峰之间 有亭翼然临于泉上 太守与客来饮于此,靠近,到，在,从。</p>