语文人教版二年级上册假如

语文人教版二年级上册假如Tag内容描述：<p>1、23、假如【教学目标】1.认识9个生字。会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关心他人、关爱环境的愿望。【教学重点】1.认识9个生字。会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境。【教学准备】课件、生字卡片【教学课时】一课时【教学。</p><p>2、假如教学设计学生分析班里的大多数学生到二年级上学期已初步养成课前预习的习惯。通过初读课文，他们对课文的内容已经有初步的了解，同时也产生了许多疑问。他们活泼好动、爱憎分明、积极思考，对问题敢于表达自己的看法。课上，教师为他们创设展示的机会，学生毫不掩饰地流露出内心的真实情感，主动、大胆的参与朗读、讨论、交流。教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2。</p><p>3、23 假如（第2课时）教学目标：1、巩固本课生字，能正确、流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2、通过聆听感受、自读自悟、品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说、朗读表演、仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。3、激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，显示儿童博大而纯真的心。教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2、通过聆听感受、自读自。</p><p>4、假如 教学设计 一、教学总体目标 ：（一）知识与能力目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法目标：1、多形式识字，写好生字。2、通过多种形式的读，抓重点词句，读中。</p><p>5、23.假如,执教单位：河源市博爱学校 执教教师：张红,义务教育课程标准试验教科书二年级下册语文,23.假如 假如/我有一枝/ 马良的神笔， 我要给/窗前的小树 画/一个红红的太阳。 让小树/在冬天 也能/快活地成长， 不会在/寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。,假如/我有一枝 马良的神笔， 我要给/树上的小鸟 画/许多好吃的谷粒。 鸟妈妈/再也不用 到遥远的地方/去。</p><p>6、如果，高速会话，打击，叹息，粒子，腿，幸福，哭泣，收缩，哭泣，远方，健康，健康，并且冬天也能愉快地成长小树。 不会在寒冷的北风中缩小身体。 轻轻叹息。 在窗前的小树上画一个红色的太阳。 冬天也能让小树快乐地成长。 如果我有马良的神笔的话，在窗前的小树上画一个红色的太阳。 冬天也能让小树快乐成长，在寒冷的北风中不缩身，轻轻叹息。 小树，我要学习：学习规则：以同一个表为单位共同学习： 1，同一个表以喜。</p><p>7、lin su yo xn shi q jin kn co,我会认,良 缩 遥 寻,食 泣 健 康 操,双,良,体,食,寻,操,哭,场,我会写,遥 远,寒 冷,不幸,叹 息,健 康,哭 泣,假如,觅 食,窗前,yo,sh,q,jin kn,xng,m,缩,泣,遥,康,健,操,寻,食,良,马良 寻食 哭泣 操场 缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待 快活地成长 好吃的谷粒 遥远的地方 健康的。</p>