语文人教版九年级下册得道多助失道寡助

语文人教版九年级下册得道多助失道寡助Tag内容描述：<p>1、得道多助 失道寡助 教学目标 1 整体感知课文内容 初步了解文章大意 初浅了解孟子及其思想 2 结合注释 借助工具书能自己释义 翻译这篇文言文 3 理解 人和 的含义 并从中受到教益 教学重点 1 掌握重要字词的含义 理解。</p><p>2、 得道多助失道寡助 导学案 设计人 龙舟坪中学 向红霞 一 学习目标 1 掌握课文的思想内容 中心论点 2 学习课文结构严谨 层层推进的论证方法 3 掌握课文的论辩语言 二 重点难点 学习重点 1 掌握课文的思想内容 中心论。</p><p>3、 得道多助 失道寡助 教学设计 昌吉市第七中学 秦军远 教材分析 得道多助 失道寡助 是人教版九年级下 孟子 两章 之一 选自 孟子 公孙丑下 得道多助 失道寡助 一文主旨十分明确 突出强调 人和 的重要性 人和 是克敌制胜的首要条件 具体地说 就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背 而人心的向背 又取决于统治者是否 得道 从战争谈起 最终归结到如何治国平天下 教学设想 教学这篇短文 应在疏通文句。</p><p>4、 得道多助 失道寡助 教学设计 教学目标 1 通过整体感知课文内容 让学生初步了解文章大意 2 熟练朗读并背诵课文 3 让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献 4 通过思读 悟读 让学生开拓视野 陶冶情操 教学重点 理清论证思路 把握说理方法 教学难点 论证结构的把握 教学方法 以读为核心 讨论点拨 师生互动 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 第一板块 初读 一 情景导入 人们常用。</p><p>5、优秀生学法分享 大家好 我是来自八年级七班的邢世谦 学习方法多种多样 不同的人也要采取不同的学习方法 这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家 学习别人的方法切忌照搬 一定要有自己的主见 通过实践总结出适合自己的学习方法 这样才能有收获 这一切都是我个人的一些想法 经验 我的思想也许比较独特 合理的可以自己试试 偏激的干脆掠过不读 我会从以下几个方面进行阐述 1 学习未动 兴趣先行 2 自。</p><p>6、孟子 两章,得道多助， 失道寡助,天时不如地利，地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君。</p><p>7、“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也。” “仁也者，人也。合而言之，道也。”,孟子：名轲，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用，退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有孟子一书传世。孟子长于言辞，善于用比喻说理，其文气势磅礴。</p>